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山东省潍坊寿光市2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题Word版含答案

高二语文 注意事项: 1.本试卷第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共 8 页。时间 150 分钟,满 分 150 分。 2.务必将自己的班级、姓名、座号、考号填在答题卡的相应位置。 第Ⅰ卷 (阅读题, 共 70 分) 一、现代文阅读(35 分) (一)论述类文本阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题 也谈文学与书法的关系 石戜 在书法传统中,书法与诗文本来就是一家,汉代扬雄的《法言》就说: “言,心声也; 书,心画也。 ”即把“言”与“书”并提。 书法与诗文的创作过程往往是同时的。我们习惯了说“写”书法,也说“写”诗文,书 写工具都是毛笔,记录诗文的过程就是书法的书写过程,这体现为书法和诗文的顺序性。书 法的笔顺、字序不能颠倒,时间的前进与书写的过程相一致。对于书法来说,笔画书写的先 后顺序就是笔顺。先落笔画为“因” ,后落笔画为“果” ,因果相连形成“势” 。汉字笔画前 后有序衔接,使孤立、静止的笔画,连缀成气脉贯通、生气勃勃的运动结构序列,在强弱快 慢中构成情感的旋律,达到笔断势连的视觉效果,产生来不可遏、去不可止的审美感受。书 法的单向性和不可逆性表现为书法作品的一次性挥写, 不能描补, 并能通过保存下来的墨迹 追溯创作过程。 书法与诗文运用统一的思维和情感。很多书法名篇都是书写的草稿,心中吞吐珠玉,笔 下挥墨成文。颜真卿书《祭侄文稿》 ,国恨家仇郁结于胸,一注笔端,写至最后已无意点画, 满腔愤懑倾泻而下。文辞沉郁痛切,书法润后复枯,这正是作者的情感达于文辞同时形成于 笔墨的结果。 书法创作论对于 “无意而为” 的书写方式也给予了充分的重视, 反对理性化的刻意安排。 唐张怀瓘的“神会之间,其锋不可当也” ,北宋米芾的“随意落笔,皆得自然” ,都是注重书 法的自然之趣,意会神通。而颠张狂素迷狂般的创作方式更受到人们的推崇,这种推崇固然 有对张扬个性的追求,其实更有对任笔挥洒和“无意于佳乃佳”的书写方式的肯定。书法时 间性、 过程性的书写决定了书法作品的空间形式, 而非事先设计出空间模式再随着时间的流 动去完成它、修改它。因此, “不可复得”的书法乃是佳作,这种审美价值论正是从这个层 面上提出的。 书法与诗文的欣赏过程也是同时的。在欣赏一幅书法作品时,远观其势,近读其文,再 细赏其笔墨。未有将粗陋、不当之语悬挂厅堂之人。美文佳字,相得益彰,含英咀华之间, 妙会笔墨之趣,向来是欣赏书法作品之习惯。汉字是形音义的统一体,其文辞之美与书法之 美使读者在文字之形与文字之音义方面,全方位地受到了感染。 书法与诗文的批评方式也是相通的。如“风骨” ,是一种俊朗超拔的生命气象,最早用 于品评人物。南朝齐梁间, “风骨”从对人的品格评价转向对艺术作品的审美判断。几乎在 同时, “风骨”也运用于书法批评之中。 “风骨”成为书法批评与文学批评共通的一种批评范 畴,而且在评价时可以互相借用。 把书法与诗文结合起来观照, 才更符合中国的文化传统与审美习惯。 正如欧阳中石先生 所说: “行文是为载道,书法能使‘文以载道’的‘文’焕发出孤光彩,书法还应追随时代, 为时代服务,做到‘切时如需’ 。 ” (选自《光明日报》2016.10) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) A.孤立、静止的笔画连缀成所及贯通的结构序列,达到汉字笔画前后有序衔接,在强 弱快慢中构成情感的旋律的效果。 B.颜真卿写《祭侄文稿》时,情感达于文辞同时形成于笔墨,使文辞沉郁痛切,书法 润后复枯。 C.推崇张旭、怀素的书法创作方式,表现了人们对任意挥洒书写方式的肯定,更是对 张扬个性的追求。 D. “风骨”本来是品评人物用语,后来也用于评价艺术和书法作品,成为三者共通的 一种批评范畴。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分) A.文章第一段通过汉代扬雄的话引出书法和诗文本来就是一家的论点。 B. 文章从创作过程、思维情感、 欣赏过程和批评方式等方面论述了书法和诗文的关系。 C.文章第四段引述张怀瓘和米芾的论断,佐证了书法创作追求自然之趣的观点。 D. 全文论证采用总分总的结构方式, 层次清晰; 尾段在前文论证的基础上更进了一步。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) A.书法与诗文运用统一的思维和情感,同一种思维或情感支配下可形成文辞、书写统 一的作品。 B.书法创作论反对理性化的刻意安排,表明书法作品不讲究篇章布局和间架结构。 C. “不可复得”的书法乃是佳作,告诉我们好的书法作品不能事先设计然后再去完成、 修改。 D.书法与诗文的欣赏过程也是同时的,表明读者可以同时获得文辞之美和书法之美。 (二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,14 分) 阅读下面的文字,完成 4-6 题。 失语 唐咏梅 阿香表姐,不开口说话已整十年,不聋不哑,寂寂地走过了清涩的少女时代。 姑母说,农忙时,女儿阿香更是地里一把好手,插秧收稻一个顶俩,就连筑田埂拉犁耙 这样的重体力活她也干得干净利落。顶着六月热辣辣的太阳,黝黑的脸上汗流如注,她也不 擦擦,一个劲儿埋头干活,草帽总扔在一边,嫌它碍手碍脚。每到晌午,母亲的呼唤遥遥传 来: “阿香,歇会儿,吃饭嘞! ” 那呼唤绵软而亲切,却带着些小心翼翼的味道。 有些乏了,但阿香并不应答,吸口气再次挥动手中的锄头,直等家人停箸她才回来,一 个人默默吃完抬脚又出了门。 正是那年春耕时节, 母亲带着还没上学的我去姑母家小住, 知道了阿香表姐十年失语的 伤痛与缘由。 姑母和母亲坐在床沿上,就着昏暗的煤油灯光纳着鞋底,说起了心事: “无论你怎么喊, 就是不和爹娘说话儿??傻丫头??十年前小学升初中时,功课很好。我和她爹商量,三个 弟弟在念书,家里就两个劳力,活怎么办?女娃子,初中不上了??她奶奶眼睛又不好。丫 头当时眼泪汪汪,什么也没说,只把书包空出来交给她爹??自打那时起不和人搭话。她奶 奶厚着老脸哄,也没吐过一个字??惹也不笑??弟妹,我这心里啊! ”声音细小

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