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5.1怎样实现创新设计


5.1 怎样实现创新设计

导学案

教学目标: 1、理解创新设计的基本特征,会识别创新设计的三种类型 2、能对某些设计方案提出创新优化的见解,初步形成敢于创新的思维 品质 3、培养富于想象和敢于表现的个性品质以及良好的合作交流态度 重点:创新思维的基本特征 难点:组织好学生亲历创新过程活动,使活动产生较好的实际效果, 让每一位学生都积极参与到活动中,学会创新思维方法。

讨论
你认为我们的课桌存在那些问题和不足之处,应该如何改进?

创新思维快乐直通车
一、 活动规则 1、本活动目的为帮助大家训练创新思维、理解创新思维的特征, 活动口号“一切皆有可能”,活动目标“打破常规、异想天开” 2、 全班分成三组, 每组选一个中心发言人代表全组回答相应题目, 每答对一题得 10 分或相应分数,回答不正确不扣分 3、选一个同学做记分员,将每组所得分数写在黑板上相应位置 二、活动内容 题目 一、如图:

要求: 1、用三条直线把所有九个点连接起来 2、不能移动任何点 3、连线必须一笔完成 4、连线画完前,笔不能离开纸面
1

题目 二、(如下图)图中的匣子内有六张大小、形状相同的纸牌,请利 用空格处,上下左右移动,把三张 X 印的纸牌和三张 O 印的纸牌位置

完全互换。 条件是只能“移动”, 不能取出纸牌, 也不能在纸牌中间跳跃。 题目三、请同学们尽可能的想出红砖的用途,各组汇总,选一个同学 写到前面黑板上,每写出一条得一分。(限时 2 分钟)

题目 四、某单位有一个老式的烟囱(如右图),用的时间长了里面就 被各种废渣和煤灰堵死了——就是这些东西松散 的“搭”在烟筒的内壁上,对出烟造成了阻碍,当 这些搭在内壁上的东西足够的厚, 达到完全阻挡出 烟的效果,烟筒就算是被封死了。那个时候还没有 专业的烟囱清洁公司,流行的处理方式竟然是:拆 掉重新盖一座 。 你能想出经济可行的办法解决这个问题吗?

题目 五、抢答:请添加适当的单位名称使等式成立: 如:1+1=1 1 里+1 里=1 公里
2

思考: 还有那些数字相加等于 1? 说明:请充分利用创新思维的特征,联系生活、学习实际想出最具说 服力的答案, 切记不要将自己的思维局限于 “1 滴水+1 滴水=1 滴水” 这种具有“普适性”的“框架答案”内,要大胆突破。

请你根据以上创新题目总结创新思维的特征
开放性:

多向性:

独立性:

讨论与实践
请用“创新思维”来设计一种中学生使用的课桌, 每组作出一个设计方案 草图展示给大家,并说明进行了哪些类型的创新设计

创新设计的主要类型 原理创新:

结构创新:

外观创新:

3

作业
1、讨论交流:联系生活、学习实际,回顾一下自己曾经在什么情况下 运用过创新思维的方法?还有更好的办法吗?

2、异想天开:如何用一条直线把九子图连接起来

4


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