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新课标形势下的高三化学复习策略


新课标形势下的高三化学复习策略 随着全国新课改的实施,河南省于 2008 年秋季全面实施新课程 标准,高中化学新课程的基本理念与精神、内容与体系、课堂教学 的组织与方法以及评价标准等与老课程都发生了较大的变化,这对 高中化学教师特别是高三化学复习带来了前所未有的挑战。而高三 化学复习是一个系统工程,在新课程背景下怎样构建高效复习课 堂,使学生在复习中“知识、思维、能力”都得到发展,以促进学 生创新精神和创新能力的培养,成了每位高三教师迫切需要解决的 问题。高三化学复习在新课标形势下如何实现有效转变呢?下面我 想就新课标形势下的高三化学复习谈谈自己的几点反思与看法。 一、了解和掌握高中化学新课程编排特点进行分层次教学,明确 考试内容 新课标下的高中化学教材编排特点有: 1.具有鲜明的时代性。新教材中增加了不少对学生将来发展有用 的化学研究中的新成果、新进展,同时把与大学知识有联系的下放 了一部分。突出的时代特征还体现在“以人为本”的发展理念上, 师生的关系着力构建一种新型的民主、尊重、教学相长的关系;突 出的时代特征还体现在对我们“终身学习意识”的培养上。因此新 课程中要求同学更主动、更积极地投身到化学学习中。多实验、多 思考、多探究、多开展研究性学习应该是高中化学学习的最鲜明的 时代特征。 2.具有明确的考察方向性。新教材共 8 个模块: 《化学 1》和《化 学 2》 《化学与生活》 《化学与技术》 《有机化学基础》 《物质结构与 性质》 《化学反应原理》 《实验化学》 。河南高考理科必考必修《化 学 1》和《化学 2》和选修《化学反应原理》 ,大致占 85 分左右, 而《物质结构与性质》和《有机化学基础》再任选作一题大致占 15 分左右。前两个必修模块的特点是十分重视运用化学基本原理解决 生产和生活实际问题, 后面模块主要是渗透化学思想的教育,同 时主动进行实验探究,且有利于高考选拔。 3.具有灵活的教法。新课程给了学生、教师更多的自主空间复习 方式多样化、习题类型多样化、获取资源的方式多样化等,都为改 变传统教学模式创造了良好的条件。 4.分散教学难点。同一概念内容在不同模块中的设置逐步深化, 有效保护学生学习化学的积极性,符合学生认识规律呈螺旋式上升 的特点。 二、认真研究双纲 ,把握高考方向 《新课程标准》是教学的依据, 《新考试大纲》是高考命题的依据, 也是高考复习备考的依据。 《考试大纲》明确了具体的考试范围以 及能力要求: “化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基 本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和 自学能力;试题还应考查考生初步运用所学化学知识,观察、分析 生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。 ”高三时间紧, 任务重,鉴于化学学科知识点繁琐的特点,教师往往通过归纳、梳 理知识点,要点突破,进行典型习题分析,教师讲的十分细致、分 析透彻,然而学生只是被动的接受和死记硬背,课堂缺乏生机,学 生学习的主动性和积极性不能有效调动,这样的教学无助于“学生 主动构建自身发展所学的化学基础知识和基本技能” 。所以认真研 究“两纲” ,研究近今年新课标高考试题,把握高考的“脉” ,是提 高复习效率的前提。 三、转变教学理念,重视三维目标的和谐发展 新课程的实施,彻底改变以往教学中过于注重书本知识、强调接 受学习、机械训练的旧状况;倡导在教学中实现知识与技能,过程 和方法,情感、态度和价值观三维目标的和谐发展。因此,高三的 课堂教学理念必须转变和提升:应注重学生个性发展与创新;从以 往的知识灌输转变为学

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