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北师大版九上《艺术品》word学案(1)


《艺术品》学案 初三年级组 学习目标: 知识与技能目标:了解作者生平及相关知识。 过程与方法目标: 1、体会本文精彩的语言描写,揣摩人物性格。 2、运用艺术上的巧合,续写本故事。 情感态度价值观目标:认识人性中的丑。 学习重点: 1、 语言描写。 2、 人物性格。 方法指导: 自主、合作、探究 相关链接 麦琪( Magi ,单数为 Magus ):指基督初生时来送礼物的三贤人。一说是 东方的三王:梅尔基奥尔( Melchior 光明之王)赠送黄金表示尊贵;加斯 帕(洁白者),赠送乳香象征神圣;巴尔撒泽赠送没药预示基督后来遭受 迫害而死。 据《圣经》记载,麦琪是耶稣出生时从东方前来朝圣送礼的三个贤人, 他们的礼物带表了尊贵与圣洁。 在新约第一章《马太福音》里 : 麦琪送的礼物是黄金、乳香和没药! 一、黄金是耶稣基督将来作万王之王、万主之主的象征。 二、乳香是象征耶稣基督为大祭司。 三、没药是象征耶稣基督为先知,没药味苦,他在世上教训人脱离罪 恶,过圣洁生活。他为著救人,自己喝了父神所预备的苦杯,甘心为人类 钉十字架而死。那真是痛苦万分的人生。他被安葬时,尼哥底母带着约一 百斤的沉香和没药为殡葬,以防腐及杀菌。 走进文本 学习内容和步骤: 一、导入新课。 《麦琪的礼物》讲了一对贫贱夫妻在圣诞节上互赠礼物的故事,他们肯为爱牺牲、付出,让 我们从中感受到了人性的美。今天,我们再来学习一篇与礼物有关的故事,契诃夫的《艺术 品》。 二、听读课文。 思考:你认为怎样的物品才算艺术品?它应该具备哪些特征? (小组合作探究,各抒己见) 要点提示:无功利、供欣赏、审美性、艺术性。 (展示一些艺术品) 三、走近作者。 契诃夫(1860--1904),十九世纪末俄国批判现实主义作家,世界三大短篇小说大师之一, 他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活,揭露了反动统治阶级的残暴,抨 击了沙皇的专制制度。 他是一位幽默讽刺大师,其作品情趣隽永、文笔犀利,代表作有《套中人》、《小公务员之 死》、《变色龙》等。 读一读 四、初读课文,整体感知。 1、 用自己喜欢的方式读课文。 2、 复述故事。 ——萨沙为感谢医师救命而送祖传裸女铜烛台, 但医师认为有伤风化转送别人, 礼物在几个 人手中转送,后来又回到了医师的手中。 理一理 1、 细读课文,了解课文情节结构。 本文以时间为序,以医师为主人公叙事。 萨沙送礼 医师受礼 礼物转送 礼物返回 品一品 问题探究。 1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式说什么? 2、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗?他们为何都要将礼物转手他人? 3、 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度?小说想以此表现怎样的主题? 4、小说借一件艺术品多次被转送的故事,反映了怎样的社会现象? 5、烛台再次回到医师的手中,这合理吗?为什么? 明确:合理。一方面,就文章而言,作者为了让这个烛台回到医师手中设了几处伏笔。在 一开头, 萨沙就声言自己的母亲是收购古董的商人, 这为最后烛台被当作古董收购准备了条 件。其次,萨沙在送礼的时候就为烛台只有一个而不是一对而感到遗憾。另一方面,就萨沙 母子而言,救子之恩、救己之情无以言表,母子俩人倍感激动,唯有用最好的东西来报答。 铜烛台作为祖传之物,其贵重不言而喻,可遗憾的是只有一只,好事成双,当母子再遇铜烛 台定会高价收回再送恩人。 5、本篇小说在故事情节安排上与《麦琪的礼物》有哪些相似之处? 1) 运用巧合的手法。 2) 意料之外、情理之中。 3) 尾声都即高潮。 拓一拓 激发想象。 (齐声朗读

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