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【精选】岳麓版历史七上《甲骨文与青铜器》word教案-历史知识点总结


第 7 课 甲骨文与青铜器 教学目标 通过对甲骨文的学习,明白它们的含义,学会辨认甲骨文字体,知道汉字的演变,了解汉字 与甲骨文渊源。 通过学习司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成就。 教学 重点 学生学会辨认甲骨文,了解汉字 与甲骨文渊源;知道司母戊鼎,了解中国古代青铜工艺的成 就。 教学难点 如何使学生理解汉字与甲骨文渊源关系,认识商代青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此所 反映出的国力盛衰问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课: 师:中国是亚非四大文明古国之一,文明最重要的标志之一是创制了文字。世界各民族几乎都 有自己的语言文字,但我国的汉字 在世界语言文字的历史上独树一帜:它结构复杂,被誉为方块 字。它是世界上使用时间最长,使用范围最广的一种文字,在联合国规定的六种工作语言中,汉字 是其中一种。你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗?我国有文字可考的历史是从什么时候开始的 吗?请打开书 46 页,我们一起学习“第九课 甲骨文与青铜器” 板书: 一.刻在龟甲和兽骨上的文字: 师:就目前的考古学成就来看,我们今天的汉字源于商 代的一种刻在龟甲和兽骨上的文字。 顾名思义,叫做甲骨文。先来看两幅图片:这是出土的刻有文字的牛骨;教材中还有刻有文字的龟 甲。它们距今至少有 3300 年的历史了,很古老,很神秘。 设问:关于甲骨文,你最想知道什么? 师:总结:同学们求知的欲望很强,提出了很多疑问。甲骨文自发现以来,已经成为一门博大 精深的甲骨文学,很多问题不是我们今天一节课能够解决的。归纳起来,我们比较关心的核心问题 是: 1.甲骨文在哪里出土的? 2.甲骨文是怎样被发现的? 3. 甲骨文记载了什么内容? 4. 甲骨文的发现有什么重大历史意义? 师: 1. 介绍殷墟(略) 2.补充清末王懿荣的小故事(略) 3.现在出土的甲骨文有十几万片,已发现的甲骨文单字有 5000 多个,考释过的有 2000 多 个。那么甲骨文里到底记载了什么内容呢?要知道甲骨文的内容,首先必须了解商代贵族王室生活 中必不可少的一项活动---------那就是占卜。王室贵族遇事无论大小,一定要占卜定吉凶。在按 占卜的结果安排活动。 可问:为什么要占卜?(答:因为当时科学不发达,人们迷信鬼神) 可简单补充如何占卜。(略 师:所以甲骨文实际上是卜辞,它里面记载了商王的活动和一些 政治,经济情况,非常具有 历史价值。 高中数学、数学课件、数学试卷、数学教案、数学试题、练习题 我们今天的 汉字,是由甲骨文发展来的;甲骨文是象形文字,一些简单的形象性强的, 我们也能认识。 下面我们作个猜字游戏: 你认识这些甲骨文吗?它们是今天的哪些汉字? 师:板书:二 .闻名于世的青铜器: 设问:其实,商代留下的值得我们中国人骄傲的文明成就不止甲骨文,还有闻名于世的青铜 器。 我们在电视上或参观中一定见过不少青铜器。关于青铜器,你最感兴趣的是什么?你想知道有 关青铜器的什么?请小组讨论后提出至少三个感兴趣的问题。看谁提的问题最有价值,最有助于我 们了解青铜器? 师: 1. 首先应该明确商代是青铜铸造业高度发展时期。 2. 什么是 青铜器? 3. 青铜器的种类有哪些? 4. 不同种类的青铜器调配铜和锡 的比例是一样的吗?。 5. 6. 代表作:司母戊鼎 设问:假设你是博物馆的文物讲解员,你该怎样向参观者介绍这件文物?请写出简介。不超出 80 个字。 师:请哪位同学自告奋勇做解说员? 7. 这样大型的青铜器,是 如何制造出来的?说明了什么 ?(主要教师讲解制造过程) 师:总结:青铜器的产量和质量折

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