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黄梅一中2015年秋季高二选课与走班实施方案


黄梅一中 2015 年秋季高二选课与走班实施方案
为保障新课程所规定的选课走班制度顺利实施,根据《普通高中课程方案》 、 《湖北省 高中选课指导意见(试行) 》和《湖北省普通高中课程设置及教学指导意见》等文件,结 合我校实际情况,特制定本方案。 一、指导思想 普通高中新课程充分体现了选课制、走班制及学分制教学组织形式,针对高中阶段学 生发展内涵的需求,建立宽广、灵活、富有适应性和选择性的课程结构,为不同潜能的学 生的发展创造条件。依据学校实际,力促教育创新、构建充满生机活力的新课程体系,激 发学生的创新精神和终身学习的欲望,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知与实践探 究能力。 二、组织领导小组 1、课程规划领导小组 组 长:校长 副组长:分管教学副校长、分管德育副校长 组 员:教研处主任、教务处主任、年级主任、教研组长 职 能:组织学习课程改革的相关文件,明确政策文件的内容;领导学校课程管理委 员会开展相关工作;规划和制定学校选课指导方案的基本思路;督促学生选课,执行对教 师的评价等。 2、选课领导小组 组 长:分管教学副校长 副组长:教务主任、年级主任、政教处主任 组 员:教研组长、集备组长、班主任 职 能:设计适合我校实际的选课指导,负责组织教师依据指导方案对学生进行具体 指导;确立选修课及其学分分值;设计和整合课程模块;协调和配置学校内外教育资源; 编制学生《选课指导手册》 ;监督课程的实施和评价;制定教师的监督和评价标准。 3、课程执行小组 组 长:各年级主任 副组长:由各年级各学科集备组长担任 组 员:由各年级各学科学科教师担任 职 能:具体负责学科的选修课课程设置,课程设置小组根据学校课程方案,讨论本 学科所能开设的模块、能接纳的学生及对场地设施的要求等,并提出本学科开课方案以及 课程说明,报送选课领导小组。课程规划领导小组对各学科上交的方案进行整、协调,并 考虑教室、时间、科目分布等因素,统筹安排形成供学生选择的课程清单。 4、选课指导小组 成 员:班主任 备课组长 各学科任教教师 职 能:根据每个学生进入高中后必须有一个导师指导的原则,学校选课指导实行导 师制,导师由本年级任课教师担任,具体指导学生合理选择课程、合理分配学分,并为学 生建立选课档案等。行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总工作。 三、课程结构简介 1、高中课程基本设置 学习领域 科目 模块 语言与文学 语文 必修(1-5)+选修系列(1-5)

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外语 数学 人文与社会 数学 思想政治 历史 科学 地理 物理 化学 生物 技术 信息技术 通用技术 艺术 美术 音乐 体育与健康 综合实践活动 2、学科模块说明及选课建议 (1)语文学科(YW) 模块 学分 学时 体育与健康

必修(1-5)+选修系列(6-11) 必修(1-5)+选修系列(1-4) 必修(1-4)+选修系列(1-6) 必修(1-3)+选修系列(1-6) 必修(1-3)+选修系列(1-6) 必修(1-2)+选修系列(1-3) 必修(1-2)+选修系列(1-6) 必修(1-3)+选修系列(1-3) 必修(信息技术基础)+选修系列(1-5) 必修(技术与设计 1-2)+选修系列(1-7) 选修系列 (1-5) (美术鉴赏+4 个模块中选 2 个模块)

6 个运动技能系列+健康 研究性学习活动、社会实践、社区服务

系列

学分

学时

语文 1 系列 1(B1) : 2 36 2 36 (A1) 诗歌与散文 语文 1 系列 1(B1) : 2 36 2 36 小说与戏剧 必 (A2) 选 修 语文 1 修 系列 1(B1) : 2 36 2 36 系 (A3) 系 新闻与传记 列 列 语文 1 系列 1(B1) : 2 36 2 36 (A4) 语言文字应用 语文 1 系列 1(B1) : 2 36 2 36 (A5) 文化论著研读 ①选修课程简介 选修课程设计 5 个系列。系列 1:诗歌与散文;系列 2:小说与戏剧;系列 3:新闻 与传记;系列 4:语言文字应用;系列 5:文化论著研读。每个系列可设计若干模块。学 校应按照各个系列的课程目标,根据本校的课程资源和学生的需求,有选择地设计模块, 开设选修课。 ②选课建议 选修课程要以阅读与鉴赏为主,以培养阅读鉴赏能力。如《中国古代诗歌散文欣赏》 、 《中国现代诗歌散文欣赏》 、 《外国诗歌散文欣赏》 、 《中国小说欣赏》 《外国小说欣赏》 、 《中
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外传记作品选读》 、 《先秦诸子选读》等。 写作能力和口语交际能力也是重要的语文能力。 《文章写作与修改》 、 《演讲与辩论》 , 为学生开展有针对性的写作与口语交际实践活动提供了广阔的空间。在其他选修课中,也 特别强调培养学生写作和口语交际的能力。 打算深造的学生,可以选学《中国古代诗歌散文欣赏》 、 《中国现代诗歌散文欣赏》 、 《语言文字应用》 、 《先秦诸子选读》等。希望更快提高写作水平的学生,可以选学《文章 写作与修改》 、 《新闻阅读与实践》 。对艺术感兴趣的学生,可以选学《中外戏剧名作欣赏》 、 《中外传记作品选读》 、 《影视名作欣赏》 、 《文章写作与修改》等。希望增强中国传统文化 素养的学生,可以选学《中国古代诗歌散文欣赏》 、 《中国小说欣赏》 、 《先秦诸子选读》 、 《中国文化经典研读》 、 《中国民俗文化》等。喜欢外国文化的学生,可以选学《外国诗歌 散文欣赏》 《外国小说欣赏》 、 《外国文化著作选读》 ,以及《中外戏剧名作欣赏》 、 《中外传 记作品选读》中的外国作品。 建议从五个系列的选修课程中任意选修 5 个模块,获得 10 学分,加上必修课程的 10 学分,共计可获得 20 学分;对于学习兴趣浓厚并希望进一步深造的学生,建议在此基础 上,再从这五个系列里任意选修 1 个模块,这样一共可获得 22 学分。 (2)数学学科(SX) . 模块 数学 1 (A1) 数学 2 (A2) 学分 2 学时 36 系列 系列 1 (B1) 系列 2 (B2) 模块 选修 1-1 选修 1-2 必 修 系 列 2 36 选 修 系 列 选修 2-2 选修 2-3 学分 2 2 2 2 学时 36 36 36 36

数学 3 系列 3 6 个专题 2 36 2 36 (A3) (B3) (6 学分) 数学 4 系列 4 10 个专题 2 36 2 36 (A4) (B4) (10 学分) 数学 5 2 36 2 36 (A5) ①选修课程简介 选修课程有 4 个系列,其中系列 1、系列 2 由若干个模块组成,系列 3、系列 4 由若 干专题组成;每个模块 2 学分(36 学时) ,每个专题 1 学分(18 学时) ,每 2 个专题可组 成 1 个模块。 ②选课建议 学生的兴趣、志向与自身条件不同,不同高校、不同专业对学生数学方面的要求也不 同,甚至同一专业对学生数学方面的要求也不一定相同。随着时代的发展,无论是在自然 科学、技术科学等方面,还是在人文科学、社会科学等方面,都需要一些具有较高数学素 养的学生,这对于社会、科学技术的发展都具有重要的作用。据此,学生可以选择不同的 课程组合,选择以后还可以根据自身的情况和条件进行适当的调整。以下提供课程组合的 几种基本建议。 A、学生完成 10 个学分的必修课程,在数学上已达到高中毕业的基本要求。 B、希望在人文、社会科学等方面发展的学生,首先完成 10 个必修学分的修习,然后 修习系列 1(报考文史类院校必选)中的选修 1-1 和选修 1-2,获得 4 学分;再在系列 3
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(不作为高校选拔考试的内容)中任选 2 个专题,获得 2 学分。如果学生对数学有兴趣, 并且希望获得较高数学素养,除了按上面的要求外,同时在系列 4 中选择 4 个专题获得 4 学分(也可不选) 。 C、希望在理工、经济类等方面发展的学生,首先完成 10 个必修学分的修习,然后在 系列 2(报考理工类院校必选)中学习选修 2-1,选修 2-2 和选修 2-3,获得 6 学分;在 系列 3 中(不作为高校选拔考试的内容)任选 2 个专题,获得 2 学分;在系列 4 中任选 2 个专题,获得 2 学分,总共取得 20 学分。如果学生对数学有兴趣,希望获得较高数学素 养,除了按上面的要求获得 20 学分,同时在系列 4 中选修 4 个专题,获得 4 学分,总共 获得 24 学分。 (3)英语学科(YY) 学分 学 学时 学 学 学 时 分 时 模块 模块 模块 分 英语 1 (A1) 2 36 英语 6 (B16) 2 36 1、 语言 知识类 (B21) 2 36

英语 2 (A2) 必 修 系 列 英语 3 (A3)

2

36 选 修 系 列 Ⅰ

英语 7 (B17) 英语 8 (B18)

2

36 选 修 系 列 Ⅱ

2

36

2

36

2

36

2、 语言 应用类 (B22)

2

36

英语 4 (A4) 英语 5 (A5)

2

36

英语 9 (B19) 英语 10 (B10)

2

36

2

36

2

36

2

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3、 语言 欣赏类 (B23)

2

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①选修课程简介 开设英语选修课程,实行学分管理可以使每个高中生除了学好规定的必修课程之外, 还可以进一步选修其他的相关课程,实现个性发展。 开设英语选修课的主要目的,是向全体学生提供多样化选择的余地和发展个性的空 间,有利于进一步激发同学们的学习兴趣,拓展知识视野,并在一定程度上实现跨学科学 习,也为学生提供了规划人生的实践机会。必修课程和选修课程共同促进学生的科学文化 素养的形成,促进学生们个性化的发展,为大家今后的升学深造、就业需要和终身发展奠 定基础。 ②选课建议 建议打算参加高考的同学们选修 6-8 模块。 根据课程标准要求,在修完英语必修 1-5 模块,获得 10 个学分,达到七级要求,即 达到毕业要求。继续修过错英语顺序选修 6-8 模块,修满 6 个学分(总计 16 个学分) ,达 到八级要求,即达到现阶段对参加高考的非英语专业的要求。
4

(4)政治学科(ZZ) . 模块 政治 1 (A1) 学分 2 学时 36 系列 1、科学社会主义常 识(B1) 2、经济学常识(B2) 选修 系列 必 修 系 列 政治 3 (A3) 2 36 3、国家和国际组织 (B3) 4、科学思维常识 (B4) 学分 2 学时 36

政治 2 (A2)

2

36

2

36

2

36

政治 4 (A4)

2

36

2

36

5 、 生 活中 36 的法律常 2 识(B5) 6 、 公 民道 36 德与伦理 2 常识(B6) ①选修课程简介 《普通高中思想政治课程标准》规定,思想政治课采取模块式的组织形态,分为必修 和选修两部分。选修部分是学生自主选择的课程。选修课程设 6 个课程模块,共 12 个学 分,各课程模块均为 36 学时,经考试合格,可获 2 个学分。选修课程包括《科学社会主 义常识》 、 《经济学常识》 、 《国家和国际组织常识》 、 《科学思维常识》 、 《生活中的法律常识》 和《公民道德与伦理常识》 。 ②选课建议 从高二下学期开始可以开设选修模块,目前可选择修选修模块 3《国家和国际组织常 识》和 6《公民道德与伦理常识》 。凡准备参加高考的学生,有希望在理工、经济类等方 面发展的学生政治最低要求 8 学分,希望在人文、社会科学等方面发展的学生的政治最低 要求 10 学分,较高要求宜达到 12 学分。 (5)历史学科 模块 历史 1 (A1) 历史 2 (A2) 必 历史 3 (A3) 修 系 列 学分 2 2 2 学 时 36 36 36 选 修 系 列 系列 1、历史上重大改革回眸(B1) 2、 近代社会的民主思想与实践 (B2) 3、20 世纪的战争与和平(B3) 4、中外历史人物评说(B4) 5、探索历史的奥秘(B5) 6、世界文化遗产荟萃(B6) 学 分 2 2 2 2 2 2 学时 36 36 36 36 36 36

①选修课程简介 历史选修共 6 个模块,它们是:模块 1:历史上重大改革回眸;模块 2:近代社会的
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民主思想与实践;模块 3:20 世纪的战争与和平;模块 4:中外历史人物评说;模块 5: 探索历史的奥秘;模块 6:世界文化遗产荟萃。这 6 个选修模块是供学生任意选择的内容, 每个模块 2 学分,36 学时。由于这 6 个选修模块是按专题构建的,选修模块之间相互独 立,没有选修次序之分,选择性极强。学生可以跨越式选择学习,不受模块之间顺序的影 响。 ②选课建议 在历史的选修模块中,希望在人文、社会科学等方面发展的学生宜在“改革” 、 “民主 思想” 、 “战争与和平” 、 “人物评说” 、 “文化遗产”5 个模块中选择;希望在理工、经济类 等方面发展的学生宜在“人物评说” 、 “文化遗产” 、 “历史奥秘”3 个模块中选择。 (6)地理学科(DL) 模块 学分 学时 系列 1、宇宙与地球(B1) 2 36 选 修 系 列 2、海洋地理(B2) 3、旅游地理(B3) 4、城乡规划(B4) 5、自然灾害与防治(B5) 2 36 6、环境保护(B6) 2 36 2 36 学分 2 学时 36

地理 1 (A1) 必 修 系 列 地理 2 (A2) 地理 3 (A3)

2

36

①选修课程简介 高中地理选修课由《宇宙与地球》 、 《海洋地理》 、 《旅游地理》 、 《城乡规划》 、 《自然灾 害与防治》 、 《环境保护》六个模块组成,其中, 《宇宙与地球》 、 《海洋地理》属于自然地 理的范畴; 《旅游地理》 《城乡规划》属于人文地理的范畴; 《自然灾害与防治》 、 《环境保 护》属于文、理兼有。 ②选课建议 高中地理选修课由“宇宙与地球” 、 “海洋地理” 、 “旅游地理” 、 “城乡规划” 、 “自然灾 害与防治” 、 “环境保护”六个模块组成,除了个别模块以外,基本上是学习应用地理。这 些选修模块涉及地理学的理论、应用、技术等各个层面,选择的内容多为人们生产生活与 地理密切相关的领域,突出地理学的学科特点与应用价值,并且有些选修模块的设置是以 目前中学地理教学界的教学实践为依据,以高中学生的兴趣爱好为出发点,目的是开阔学 生的视野,进一步提高学生的科学精神与人文素养。 (7)物理学科(WL) 模块 必 修 系 物理 1 (A1) 学分 学时 选修 系列 系列 选修 1(B1) ; 选修 1-1,选修 1-2 学分 学时

2

36

2

36

6

列 物理 2 (A2) 2 36 选修 2 (B2) ; 选修 2-1, 选修 2-2,选修 2-3 2 36

选修 3 (B3) ; 选修 3-1, 选修 3-2, 选修 3-3, 选 修 3-4, ,选修 3-5

2

36

①选修课程简介 高中物理选修课程包含 3 个系列:选修 1 包含两个模块,突出物理学的人文特色;选 修 2 包含三个模块,侧重从技术应用的角度展示物理学;选修 3 包含五个模块,侧重让学 生较全面地学习物理学的内容。 ②选课建议 由于必修需要达到 6 学分, 因而全体学生在学完两个共同必修摸块获得 4 个必修学分 后,必须从选修 1-1、选修 2-1 和选修 3-1 中选择修习 1 个模块,完成余下的 2 个必修学 分。 完成必修学分的学习后,建议学生根据学习兴趣、能力发展倾向以及学校的条件,从 下列两个方案中选择一个方案选修。同时,学生还可以根据自身情况的变化,在教师的指 导下,调整选学的方向。 希望在人文、社会科学等方面发展的学生,建议在选修系列 1 中选择 1 个模块,以获 得毕业必需的学分。希望在理工、经济类等方面发展的学生,建议在系列 3 中选学模块。 凡准备参加高考的学生,希望在人文、社会科学等方面发展的学生物理必修与选修总共 6-8 学分,希望在理工、经济类等方面发展的学生最低要求 12 学分,较高要求宜可达到 14 学分。 (8)化学学科(HX) 1、化学与生活(B1) 化学 1 (A1) 2、化学反应原理(B2)

课 程 结 构

必 修 系 列

化学 2 (A2)

选 修 系 列

3、物质结构性质(B3)

4、有机化学基础(B4)

5、实验化学(B5) 6、化学与技术(B6) ①选修课程简介 高中化学课程考虑到学生个性了展的多样化需要,更好地实现课程多样性、选择性, 设置具有不同特点的 6 个选修课程模块,它是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模
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块 2 学分,36 学时。 ②选课建议 学生在高中阶段修满 6 学分,即在学完必修化学 1、化学 2 之后,再从选修课程中选 学一个模块,并获得学分,即可达到高中化学课程学习的毕业的要求。若学生对化学感兴 趣,可在修满 6 个学分后,选修更多的课程模块。建议希望在理工、经济类等方面发展的 学生,可修至 8 个学分,有志于向化学及其相关专业发展的学生,可修至 12 个学分。化 学 1、化学 2 课程模块的内容是高校招生化学考试内容的基本组成部分,报考人文学科或 社会科学专业的学生,最多不超过 3 个模块;报考理工、经济类等方面发展的学生最多不 超过 4 个模块;报考化学及其相关专业的学生,最多不超过 6 个模块。 (9)生物学科(SW) 生物 1(A1) 课 程 结 构 必 修 系 列 生物 2(A2) 生物 3(A3) 选 修 系 列 1、生物技术实践(B1) 2、生物科学与社会(B2) 3、现代生物科技(B3)

①选修课程简介 生物选修课程由《生物技术实践》 《生物科学与社会》 《现代生物科技》组成。 ②选课建议 从高二第 3 学段至高三第 2 学段,同步开设选修模块,有志于研究生命科学的学生, 三个选修模块都应选学。 《现代生物科技专题》模块的学习对象大多是有志于进一步学习 生命科学类专业的学生,报考理工、经济类等方面发展的学生基础要求较高。凡准备参加 高考的学生,报考人文学科或社会科学专业学生物必须修满 6 个学分,理科最低要求修满 8 个学分。 (10)信息技术学科(XX) 1、算法与程序设计(B1) 2、多媒体技术应用(B2) 课 程 结 构 必 修 系 列 信息 技术 基础 (A) 选 修 系 列 3、网络技术应用(B3) 4、数据管理技术(B4) 5、人工智能技术(B5) ①选修课程简介 高中阶段,信息技术学习内容除必修模块《信息技术基础》外,还有五个选修模块: 《网络技术应用》 、 《多媒体技术应用》 、 《数据管理技术》 、 《算法与程序设计》 、 《人工智能 初步》 。在高考中,只考必修内容,不考选修内容;在学业水平考试中除必修内容外,选 修内容占一定比例。 学业水平考试形式为: 理论知识的考查, 通过选择题与判断题的形式; 操作技能的考查,通过操作题的形式。 ②选课建议
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根据以往的学业水平考试, 《网络技术应用》主要考查以下四种类型操作题:A、IP 地址的设置。B、电子邮件的收发(使用 Out look Express).C、文件的查找与下载(文 本、图片、软件) 。D、网站制作基础知识(如:插入水平线、超链接等) 。这些操作在日 常学习生活中经常使用, 便于理解与掌握。 容易通过学业水平考试, 建议同学们重点考虑。 《多媒体技术》涉及的内容较广泛,包括图像、动画、音频和视频的采集与加工,涉 及软件较多。在以往的学业水平考试中,主要考查的操作题类型有:使用 Photoshop 设置 图像属性、使用 FLASH 制作简单动画、使用播放器软件从视频文件中截取一段视频等。这 类题目,我们平时练习时,可以使用多种方法,但在考试时只能使用程序内既定的一种方 法,操作起来显得有些教条。考试题中难以设置多种方法,可能是程序设计复杂的缘故。 要做好这类操作题,必修掌握相关软件的基本使用方法。同学们可以考虑选修本模块。 (11)通用技术学科(TY) 选修 学 模块 学分 学时 系列 学时 系列 分 1、电子控制技术(B1) 2 36 技术与设计 2、建筑及其设计(B2) 2 36 必 1(A1) 选 3、简易机器人制作(B3) 2 36 修 修 4、现代农业技术(B4) 2 36 系 系 5、汽车驾驶与保养(B5) 2 36 技术与设计 列 列 2(A2) 6、服装及其设计(B6) 2 36 7、家政与生活技术(B7) 2 36 ①选修课程简介 普通高中通用技术课程选修模块共 7 个,分别为《电了控制技术》 《建筑及其设计》 《简易机器人制作》 《现代农业技术》 《家政与生活技术》 《服装及其设计》 《汽车驾驶与保 养》 ,每个模块教学时间为 36 课时。 先修模块着眼于不同学生的不同发展要求, 其内容是必修模块在不同具体技术领域的 延伸和深化,旨在为学生提供更为丰富、更为多样的技术实践的机会,拓展学生的技术经 历,提高学生理论应用于实践的能力。 ②选课建议 对于选修模块的选择上,要尊重学生的兴趣爱好。学生可以根据自己的兴趣和未来就 业或升学的需要修学选修模块。希望在理工、经济类等方面发展的学生可以选修“电子控 制技术” 、 “简易机器人制作” 、 “汽车驾驶与保养”等选修模块;具有医、农科取向的学生 可以选修“现代农业技术” 、 “汽车驾驶与保养”等选修模块;具有建筑、房地产、城市规 划等取向的学生可以选修“建筑及其设计” 、 “汽车驾驶与保养”等选修模块;希望在人文、 社会科学等方面发展的学生可以选修“汽车驾驶与保养” 、 “服装及其设计” 、 “家政与生活 技术”等选修模块。 (12)音乐学科(YY) 模块 学分 学时 1、音乐鉴赏(B1) 必 修 系 列 选 修 系 列 2、歌唱(B2) 3、演奏(B3) 4、创作(B4) 5、音乐与舞蹈(B5) 6、音乐与戏剧表演(B6)
9

2 1 1 1 1 1

36 18 18 18 18 18

①选修课程简介 音乐课 6 个模块全部为选修模块,其中“音乐鉴赏”为必选的选修模块,2 学分,学 生至少从其余 5 个模块中选修 1 个模块,获得必修的 3 个学分。歌唱、演奏、创作、音乐 与舞蹈、音乐与戏剧 5 个模块,每模块均为 1 学分。根据学校师资条件和办学场所,音乐 课安排在高一年级开设,每两周 1 学时,2 学年修完。 ②选课建议 在高中阶段的学习中,同学们在音乐学科必须要拿到 3 个学分才能顺利毕业。根据这 个情况, 在修完必须选修 《音乐鉴赏》 模块, 取得 2 个学分后, 再根据自身情况从 《歌唱》 、 《演奏》 、 《创作》 、 《音乐与舞蹈》 、 《音乐与戏剧表演》模块里选择一个,取得另外 1 个学 分。 (13)美术学科(MS) 学 模块 学分 时 1、美术鉴赏(B1) 必 修 系 列 选 修 系 列 2、设计〃工艺(B2) 3、绘画〃雕塑(B3) 4、书法〃篆刻(B4) 5、现代媒体艺术(B5) 1 2 2 2 2 18 36 36 36 36

①选修课程简介 美术课 5 个系列全部为选修模块,其中“美术鉴赏”为必选的选修模块,1 学分,学 生至少从其余 4 个系列中选修 2 个模块,获得必修的 2 个学分。设计〃工艺、绘画〃雕塑、 书法〃篆刻、现代媒体艺术 4 个系列,每个系列中包括两个模块,每模块均为 1 学分。根 据学校师资条件和办学场所,美术课在高一至高三年级均开设,每两周 1 学时,3 学年修 完。 ②选课建议 在高中阶段的学习中, 同学们在美术学科必须要拿到 3 个学分才能顺利毕业。 根据 《湖 北省普通高中课程设置及教学指导意见》 ,在修完必须选修《美术鉴赏》 、 《绘画》模块, 取得 2 个学分后,再根据自身情况从《书法》 、 《篆刻》 、 《工艺》 、 《摄影〃撮像》模块里选 择一个,取得另外 1 个学分。 (14)体育与健康学科(TJ) 学 学 模块 学分 学时 模块 分 时 健康 教育专 题(A) 田径 (B3) 各1学 分 系列 1(B1) :球类项目 选 修 系 列 系列 2(B2) :体操项目 系列 3(B3) :田径类项目 系列 4(B5) :水(冰)上项目 系列 5(B5) :民间、民族体育项目 系列 6(B6) :新兴运动类项目 5 1 2 90 18 36

必 修 系 列

2

36

1

18

①选修课程简介 必修:田径类项目、健康教育专题。
10

选修:球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动 项目、田径类项目 ②选课建议 高一选田径、篮球、乒乓球、足球。高二选田径、篮球、排球、技巧。高三选田径、 健康专题、武术。 (15)综合实践活动课程(ZH) 模块 学分 学时 1、研究性学习 2、社会实践 3、社区服务 (16)选修Ⅱ课程 代码 课程名称 C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 成人与做人 春秋学会 墨学研究 枣庄旅游 青少年网络教育 数学统筹学 太极拳 摄影研究 版画 3 2 2 开设学年学段 学时 18 18 18 18 18 18 18 18 36 54 36 36 学分 1 1 1 1 1 1 1 1 2

四、走班模块设置: 根据我校教学实际情况,高二计划在语文、物理、化学、音乐、美术、体育六门学科 实行模块选修走班制,各门学科的模块具体设置如下: 学科 模块名称 学时 学分 应修总学分 《唐诗宋词选读》 语文 《传记选读》 《论语》 《孟子》 《史记》 《现代散文选读》 《短篇小说选读》 《选修 1-1》 《选修 1-2》 《选修 3-1》 《选修 3-2》 《选修 3-3》 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
11

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6

4 6

物理

化学

音乐

《化学与生活》 《化学反应原理》 《有机化学基础》 《化学与技术》 合唱 演奏 戏剧表演 书法 绘画 设计工艺 篮球 足球 羽毛球

36 36 36 36 18 18 18 18 18 18 18 18 18

2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 4

2

美术

2

体育

2

五、走班课程计划 时间 走班科目 音乐

模块名称 合唱 演奏 戏剧表演 书法 绘画 设计工艺 篮球 足球 羽毛球

教师

美术 高二学年度

体育

高二上学期上 半学段

物理 化学 语文

高二上学期下 半学段

物理 化学

高二下学期上

语文

《选修 1-1》 《选修 1-2》 《选修 3-1》 《化学与生活》 《化学反应原理》 唐诗宋词选读 传记选读 《选修 1-1》 《选修 1-2》 《选修 3-1》 《化学与生活》 《化学反应原理》 《论语》《孟子》
12

半学段 物理

化学 语文 高二下学期下 半学段

物理

化学

《史记》 《选修 1-1》 《选修 1-2》 《选修 3-2》 《选修 3-3》 《化学与生活》 《有机化学基础》 《化学与技术》 现代散文选读 短篇小说选读 《选修 1-1》 《选修 1-2》 《选修 3-2》 《选修 3-3》 《有机化学基础》 《化学与技术》

六、走班方案 1、语文 把 24 个行政班平均分 3 个单元,第一单元为前 8 个班,第二单元为后 8 个班,第三 单元为后 8 个班学生选完模块后,每个单元各自重新组成 8 个教学班,由 8 位教师任教。 2、音乐、美术 把 24 个行政班平均分 2 个单元,第一单元为前 12 个班,第二单元为后 12 个班,学 生选完模块后,两个单元各自重新组成 12 个教学班,由 12 位教师任教,按单双周分别给 两个单元的各自 12 个班上课,上课时,艺术教师按选修音乐、美术模块的学生轮换上课。 3、物理、化学(方案同 2) 4、体育: 把 24 个行政班分 3 个单元上课,1—8 班为第一单元、9—16 班为第二单元、17—24 班为第三单元,每一单元的班级按所选模块重新组成 8 个教学班,同时上课。 七、选课须知 1、选课建议 建议同学们根据自己不同的发展方向,按照以下基本要求选课: (1)准备高中毕业后直接就业学生选课的基本要求 一般先修习八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动,至少 获得 110 学分。再从各科目的选修 I 模块中选修,其中选修 IA 至少获得 16 学分、选修 IB 至少获得 12 学分。同时,从地方课程和校本课程(选修 II)中选修,至少获得 6 学分。 (2)希望在人文方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求 一般先修习所有八个学习领域中各科目的的必修 (或必选) 模块, 参加综合实践活动, 至少获得 110 学分。然后选修语文、英语、数学(文)、思想政治、历史和地理等科目的 选修 IA 模块,至少获得 16 学分;以及从选修 IB 模块中选修,至少获得 12 学分。同时, 从地方课程和校本课程(选修 II)中选修,至少获得 6 学分。 (3)希望在理工方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求 一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动, 至少获得 110 学分。然后选修语文、英语、数学(理)、物理、化学和生物等科目的选修 IA 模块,至少获得 16 学分;以及从选修 IB 模块中选修,至少获得 12 学分。同时,从地 方课程和校本课程(选修 II)中选修,至少获得 6 学分。
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(4)希望在高专和高职方向进一步学习选课的基本要求 一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动, 至少获得 110 学分。然后选修语文、英语、数学(文)或数学(理)科目的选修 IA 模块 和其他选修 IA 模块,至少获得 16 学分;以及从选修 IB 模块中选修,应适当多选信息技 术和通用技术科目的模块,至少获得 12 学分。同时,从地方课程和校本课程(选修 II) 中选修,至少获得 6 学分。 (5)希望在体育、艺术方向本科院校进一步学习学生选课的基本要求 一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动, 至少获得 110 学分。然后选修语文、英语、数学(文) 、思想政治、历史和生物等科目的 选修 IA 模块或选修语文、英语、数学/(理) 、物理、化学和生物等科目的选修 IA 模块, 至少获得 16 学分;以及从选修 IB 模块中选修,应适当多选体育科目的模块或音乐/美术 科目的模块,至少获得 12 学分。同时,从地方课程和校本课程(选修 II)中选修,至少 获得 6 学分。 (6)希望在体育、艺术方向专科院校进一步学习学生选课的基本要求 一般先修习所有八个学习领域中各科目的必修(或必选)模块,参加综合实践活动, 至少获得 110 学分。然后选修语文、英语、数学(文)或数学(理)科目的选修 IA 模块 和其他选修模块,至少获得 16 学分;以及从选修 IB 模块中选修,应适当多选体育科目的 模块或音乐/美术科目的模块,至少获得 12 学分。同时,从地方课程和校本课程(选修 II)中选修,至少获得 6 学分。 2、选课要求 (1)学校成立了课程规划领导小组,为每位同学指定了自己的导师,你在选课中遇 到的一切疑难问题均可与你的导师协商解决; 你所选择的全部课程须经学校课程委员会认 可后才有效。 (2)选课是一件严肃的事情,涉及学校的学籍管理。选课要遵守山东省普通高中课 程设置要求,如果你的选课不恰当,可能会影响你的正常上课、高考备考甚至人生发展方 向。因此,在选课之前每一位同学务必仔细阅读本手册的全部内容,在选课过程中,一定 要对自己认真负责。 (3)同学们必须在学校每学期开设的模块中选择学习内容。 (4)同学们必须亲自选课,可以跟同学、家长、导师商量,但不得请其他人代选。 (5)选课要遵守山东省普通高中学生学分认定管理规定。3 个学年必须获得 116 个 必修学分(包括研究性学习活动 15 学区,社区服务 2 学分,社会实践 6 学分) ,在选修课 程 II 中要至少获得 6 个学分,总学分达到 144 分。 (6)由于受学校资源条件的限制,当同学们(包括重修课学生)在选课过程中如出 现过冷过热的情况时,课程规划领导小组将根据你的具体情况结合学校实际重新做出调 整。所以同学们所选的课程不要过于集中在某个时段或某个模块,以保证较高的选课成功 率。 (7)学校实行开放式选课,分两个阶段进行。第一阶段为初选,安排在高一下学期 的第 17、18 周,同学们需在规定时间内完成本人的选课任务;第二阶段为选课确认,安 排在高一下学期的第 21 周进行,在这周内,如果你所选的某些课程未被课程委员会确认, 你必须对自己原先的选课做出调整,直到你的选课被确认为止。 3、选课程序 (1)请仔细阅读前面的各个部分,了解高中阶段的学习内容要求、学分要求,了解 学校各个学科所开设的必须课的内容与学完每个模块后经考核可以得到的学分数。 (2)选择选修课模块前,请根据:①本人的兴趣和特长;②家长的意见;③导师的 意见,初步确定你未来的学业方向,并据此选择符合你的选修模块。
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(3)必须熟悉选修课各系列、各模块的编码。请选好高中二年级上学期和下学期要 选修的系列和模块,填写好《学生选课单》和填涂好选课卡,交给班主任。 (4) 《学生选课单》经学校课程委员会审核通过后会正式通知同学们。同学们可编排 自己的个人课程表。要记清楚上不同选修课的时间和发点,以免迟到或误课。

开会动员

发放选课手册

指导选课

填写 《选课单》

课程规划领导小组

没有通过

重新选课



通 过

发放正式《选课通知单》

八、模块走班实施流程 1、准备阶段 ①成立“走班制”教学方式改革领导小组,加强对该项工作的领导和落实;②设置选 课组织结构,编印《选课指导手册》 ;③做好宣传发动工作,召开全体教师会、高一学生 会和高一学生家长会,便他们理解“走班制”意义与实施办法,并及时澄清与“走班制” 教学有关问题,使他们积极参与进来并全力支持与配合。 2、指导选课阶段 (1)为学生指定选课指导教师 学校依据“每位同学都有一位指导教师”的原则,以班主任为主将班内学生分配到任 课教师名下,并向学生公示导师安排情况,明确导师职责。由导师负责指导每一位同学仔 细阅读《选课指导手册》 ,让学生认识到选课要遵守山东省普通高中课程设置要求,清晰 选课流程,明白自己所选择的课程须经学校课程管理委员会认可后才有效。学生在选课中 遇到的一切疑难问题均可与自己的导师协商解决。 (2)做好学生选课意愿调查 为开展好高二年级上学期的模块走班教学,在高一下学期上半段向学生发放《模块选 修调查表》 ,对各模块选修人数进行统计,为征订教材做准备。 3、集中整合阶段 由各班主任负责收集学生选课《意愿调查表》 ,将各班 Excel 数据报送教务处,教务 处对学生选课情况进行汇总后呈报课程规划领导小组。 课程规划领导小组初步确认学生的 选课意愿,未通过的学生进行二次选课,重新填写选课意愿表,课程规划领导小组对学生 的选课进行最终确认。学生最后选课结果由学生和家长(监护人)签名,学校公示并存档。 图书室根据各模块选课数据征订教材。 4、资源配置阶段 (1)确定各类资源配置。学校根据学生选课情况,确定各教学班数量。设定走班学科各 模块任课教师数,确定走班教室安排。 (2)依据每一模块的选报人数进行编班并公布学生名单,允许部分调整。
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(3)确定班主任和辅导员。教务处根据学校对新高二的资源配置情况,确定各行政班班 主任人选和各教学班辅导员人选。为方便教学班的管理,教学班的辅导员主要从走班模块 任课教师中选定。 (4)编排学生座次表。在教务处指导下,各行政班班主任和教学班辅导员依据“团队合 作、分组竞争”方案安排行政班和教学班的学生座次表,固定学生上课时的位置。 (5)建立健全各行政班和教学班的班干部和课代表,明确各自职责。 (6)根据学校教学楼的教室设置情况,腾出足够空余教室,为方便学生走班期间物品的 存放和教室卫生的管理,尽量实现走班教室与行政班教室的完全分离。由总务处负责制作 各行政班和教学班教室标牌,检查各班电化教学设施、学生书橱等配备情况,做好后勤保 障。 (7)编制模块走班下的课程表。编排课程表时尽量避免走班教室前后两节连排使用,尽 量防止前一批学生还未完全退出、卫生还未打扫完毕,后一批学生在门口等待进入现象的 发生。 5、组织走班阶段 高二开学前召开年级全体教师会,进行模块走班前的培训和工作安排,发放走班《教 室安排表》 、 《课程表》 、 《学生座次表》 。高二开学后,学生根据学校公布的课程表,制订 个人的课程表,并按照学校安排的时间、地点,在相应的教学班流动听课,在行政班自主 自习,并以行政班为单元进行各种集体活动,开始实施行政班和教学班并存的双班运行机 制。 6、优化组合阶段 学生按学年选择课程,按学期进行必要的调整。学校在每学期末向学生和家长公布课 程设置变更情况,以方便学生及时调整修习计划。 九、学生选课单 时间 走班科目 序号 1 音乐 2 3 4 美术 高二学年度 5 6 7 8 体育 9 模块名称 合唱 演奏 戏剧表演 书法 绘画 设计工艺 篮球 足球 羽毛球 教师 所选模块

高二上学期

物理

10

《选修 1-1》

16

11 化学 高二上学期下 半学段 12 13 14 语文 15 16 物理 高二下学期 化学 上半 学段 语文 下半 学段 17 18 19 20 21 22 23 24

《选修 3-1》 《化学与生活》 《化学反应原理》 唐诗宋词选读 传记选读 《选修 1-1》 《选修 3-2》 《选修 3-3》 《有机化学基础》 《化学与技术》 《论语》《孟子》 《史记》 现代散文选读 短篇小说选读

高二 下学 期

注:1、语文每一学段各选一个,音乐、美术、体育各选两个模块。 ▲希望在人文、社会科学等方面发展的学生需要选修的模块为: 物理:《选修 1-1》 化学:《化学与生活》 ▲希望在理工、经济类方面发展的学生需要选修的模块为: 物理:《选修 3-1》、《选修 3-2》及《选修 3-3》。 化学:《化学反应原理》、《有机化学基础》或《化学与技术》(选一个) 2、在所选模块栏方格内划“√”号。 3、某一模块选修人数过多或过少时,学校将做调整。 4、涂卡注意事项: (1)请在答题卡上填涂好个人的姓名、试卷类型、科目代号、考号。 (2)表格内各模块所标“序号”代表“题号”,将每一题的答案,涂在答题卡上,若 选则涂“A”,若不选则涂“B”. 班级: 学生签字: 家长签字: 十、模块走班安排表 1、表一 科目 时间 模块名称 班级 教室 教师 人数 1 70 上学段 2 69 高二上学期 2.1 教室 1 70 下学段 音乐 合唱 2 70 1 70 上学段 高二下学期 2 2.8 教室 69 下学段 1 70
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上学段 高二上学期 下学段 演奏 上学段 高二下学期 下学段 上学段 高二上学期 下学段 舞蹈 上学段 高二下学期 下学段 上学段 高二上学期 下学段 戏剧表演 上学段 高二下学期 下学段 上学段 高二上学期 下学段 书法 上学段 高二下学期 下学段 美术 高二上学期 下学段 绘画 上学段 高二下学期 下学段 高二上学期 上学段 设计工艺 上学段

2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

2.2 教室

2.9 教室

舞蹈房

2.3 教室

2.10 教室

2.4 教室

2.11 教室

2.5 教室

2.12 教室

2.6 教室

70 70 70 69 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

18

下学段 上学段 高二下学期 下学段

1 2 1 2 1 2 1 《选修 1-1》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2.10 教室

70 70 70 71 70 71 71 72 71 70 68 68 67 68 68 68 67 68

2.1 教室 2.2 教室 2.3 教室 2.4 教室 2.5 教室 2.6 教室 2.7 教室 2.8 教室 2.9 教室 2.10 教室 2.11 教室 2.12 教室

物理

高二学年度 《选修 3-1》 、 《选修 3-2》 、 《选修 3-3》

《化学与生 活》

化学

高二学年度

《化学反应 原理》、《有 机化学基 础》、《化学 与技术》

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2.1 教室 2.2 教室 2.3 教室 2.4 教室 2.5 教室 2.6 教室 2.7 教室 2.8 教室 2.9 教室 2.10 教室 2.11 教室 2.12 教室

71 72 71 70 68 68 67 68 68 68 67 68

唐诗宋词选 读 语文 高二上学期下半学段 传记选读

1 2 3 4 1 2 3 4

2.1 教室 2.2 教室 2.3 教室 2.4 教室 2.5 教室 2.6 教室 2.7 教室 2.8 教室

70 70 70 70 70 70 70 70

19

5 6 7 8

2.9 教室 2.10 教室 2.11 教室 2.12 教室

70 70 70 70

《论语》《孟 子》 上半 学段

《史记》

高二下学期 现代散文选 读

下半 学段 短篇小说选 读

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8

2.1 教室 2.2 教室 2.3 教室 2.4 教室 2.5 教室 2.6 教室 2.7 教室 2.8 教室 2.9 教室 2.10 教室 2.11 教室 2.12 教室 2.13 教室 2.14 教室 2.1 教室 2.2 教室 2.3 教室 2.4 教室 2.5 教室 2.6 教室 2.7 教室 2.8 教室 2.9 教室 2.10 教室 2.11 教室 2.12 教室 2.13 教室 2.14 教室 教师 人数 70 70 70 70

70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70 70

2、表二(体育模块走班安排表) 时间 单元 模块名称 篮球 足球 高二学年 度 行政班一单元 兵乓球 羽毛球

班级 1 2 3 4

场地 篮球场 足球场 乒乓球场 地 羽毛球场 地

20

篮球 足球 行政班二单元 兵乓球 羽毛球 篮球 足球 行政班三单元 兵乓球 羽毛球

1 2 3 4 1 2 3 4

篮球场 足球场 乒乓球场 地 羽毛球场 地 篮球场 足球场 乒乓球场 地 羽毛球场 地

70 70 70 70 70 70 70 70

十一、行政班管理细则 1、行政班的基本性质 行政班是班级授课体制下的班级,实施新课程后,行政班仍然是学校教学和教育的基 本单位。所有的必修课程教学要以行政班为基础进行组织,学生的常规教育和管理要以行 政班为基础开展。其主要特点是由固定的学生、固定的教室构成,由班主任进行管理。 2、行政班的管理机构 行政班设班主任 1 人,全面负责班级管理。班级成立学生自主管理委员会,一般包括 班长、副班长、学习委员、劳动卫生委员、纪律委员、体育委员。以行政班为教学单位的 学科,每个学科设置课代表 1 人。管理机构的成员都有明确的职责。班主任职责:班主任 是班级和学生的组织者、领导者和教育者,是联系学校和学生之间的纽带,是沟通家庭和 社会的桥梁,在政教处、教导处的领导下,肩负着全面管理和教育学生的责任。 (1)班主任负责日常的管理工作,负责学生全天的管理,对学生在校期间的学习和生 活负责。 (2)班主任还担负着育人的使命,要注重学生的养成教育,把育人放到第一位,指导 学生学会学习、学会生存、学会健体、学会合作,培养学生良好的行为习惯。 (3)班主任要组织学生参加各项活动,加强学校与家庭、社会的联系,使家庭与学校 形成合力,共同完成教育教学的各项工作。 (4)在走班背景下,班主任必须加强本班学生的选课指导,掌握本班学生所选的科目 或模块,绘制学生选班分布表,及时向教学班辅导员了解学生的学习和思想表现,对发现 的问题及时解决。 班委会的职责: 班长:班长是班主任的助手,要主动向班主任请示和汇报工作,及时反映同学的意 见和要求;协助班主任在学期初制定班计划,期末总结班委会工作,并向政教处提交书面 总结;定期召开班委会,总结班委会工作情况,并向同学汇报;督促检查各班委的工作; 督促检查全班同学执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的情况;组织本班同学 准时参加年级、学校的各项活动,维持本班的纪律。 副班长:协助班长做好班主任的助手,主要负责班级的考勤、卫生、劳动、纪律等 工作的督促检查。 学习委员:学习委员是班级学习的榜样,要定期向班主任及任课老师反映同学的意 见和要求;有计划地组织同学们开展有关学习的活动,安排各学科学习活动,督促课代表 收交作业;注意观察和了解班级中存在的学习问题,协助教师加以改进;组织班级同学开
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展学习经验交流活动:协助班主任和任课教师做好模块考试和学分认定工作。 劳动卫生委员:负责安排、督促值只生搞好教室内卫生、宿舍卫生、环境卫生、卫 生大扫除,每天进行检查登记,及时解决发现的问题。 纪律委员:主要负责本班正常教学纪律的维持,特别是学生自主学习时间的学习纪 律:维护课间教室、走廊的秩序,保持安静的学习环境。 体育委员:主要负责协助体育教师上好体育课;做好本班的早操、课间操、眼保健 操的组织工作;组织同学积极参加运动会和其他体育活动,提高班级同学的身体素质。 课代表:协助任课教师做好学科的学习。课前到任课教师办公室协助教师做好课前 准备工作;按时发放、收交作业;及时将同学们的意见和要求提供给教师,及时传达教师 对同学们的学习要求;协助学习委员做好学习经验交流。 3、行政班的管理措施 (1)学校建立班主任聘任和培训制度,加强班主任队伍的建设。学校选拔责任心强、师 德高尚、富有敬业精神的教师担任班主任,并定期通过多种形式对班主任进行培训,提高 班主任的工作能力,不断提高班级管理的水平。 (2)建立主题班会制度。每个行政班必须在级部的统一部署下,召开系列性主题化的 班会,通过主题班会对学生进行系列教育,促进学生的健康成长和发展。 (3)建立班主任三操到位和午休、晚休轮流值班制度,加强对班级的管理。配合学校实 行的“三全”管理模式,级部对学生生活的各个环节都安排班主任轮流值班,保证全员、 全方位、全程管理的实现。 (4)实行“团队合作、分组竞学”的管理方法。要求学生以小组为单位互助合作学习,并 以小组为主体对学生进行捆绑评价,从而改变了班级成员间以竞争为主的交往方式,促进 了组内成员的互助与合作。 十二、教学班管理细则 1、教学班的基本性质 教学班的出现是选课与走班的必然结果,是相对于行政班的一个班级概念,是学生在 选修课程阶段的班级。其特点是由不同行政班的学生临时组成,教室会由于学科不同发生 变化,没有班主任的教学班是在选课制基础上,由于教学的需要而产生的。 2、教学班的组织机构 为加强对教学班的管理,每个教学班设置导师 1 人,由教学班的任课教师担任。成立 班级自主管理委员会,由班长、副班长、学习委员组成,另外设立课代表多人。班委会的 人选必须是从组成教学班的各个行政班中责任心强的同学中选举产生, 课代表每个行政班 1 人。其主要职责是: 导师职责: (1)导师是教学班的核心。主要负责教学班的学科教学、教学管理,完成教学任务,指 导学生形成模块学习的正确方法和习惯,提高学生的学习能力。 (2)执行学校制定的考勤制度,加强对学生的管理。掌握学生学习过程中的考勤情况、 作业完成情况、课堂表现情况,对学生进行过程性评价。通过多种形式对模块学习进行终 结性评价,配合学校对学生进行学分认定。 班委会职责: 班长:班长要协助辅导员做好教学班的教学和管理工作。具体负责课前点名,对迟到、 旷课、 请假同学进行登记; 督促本班同学提前 2 分钟做好课前准备: 按照规定的座次坐好。 副班长: 副班长主要负责班级的卫生、 教室公物的维护。 下课后组织同学迅速离开教室; 并督促值日生清理教室内的垃圾;检查教室内公物损失状况,并及时做好登记。 学习委员:学习委员主要负责作业的收交、向教师反映同学们的学习需求,向同学们传 达教师的要求,及时反馈教学信息。具体负责督促各行政班课代表收集本班同学的作业,
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然后交给教师,并在每次上课前到办公室把作业领回分发给学生。 课代表:课代表由各行政班中各选出的一名同学担任。因为一个教学班的同学来自多个 行政班,学生很分散,因此,一个教学班有多个课代表。负责收集本行政班同学的作业, 交给学习委员。 3、教学班的管理措施 教学班的管理要突出教学班的特点,从教学班的实际出发,主要采取以下措施: (1)建立教学班考勤制度,严把考勤关。教学班每节课上课前 3 分钟由各班的班长进行 点名,如实记录迟到、旷课、请假学生的名单,填写好教学班班务日志。模块学习结束后, 根据考勤记录表填写考勤统计表,一式两份,分别交教学班导师和政教处,作为对学生进 行过程评价的依据。凡修习时间不满规定时间五分之四者一律不给予相应的学分,只有重 修合格方给予相应的学分。学生请假必须履行请假手续。一般的病假、事假必须先填写请 假条,由行政班班主任、教学班导师、级部主任签字,并分别保存一联作为凭证。学生特 殊情况不能当面请假的,事后必须补假,并有家长证明或者医院证明。 (2)编排教学班固定的座次。教学班由多个行政班的学生组成,学生彼此不是很熟悉, 给管理带来了一定的困难。按照“团队合作、分组竞学”的管理方法,以原行政班为单位, 将学生划分为几个学习小组,并固定学生的座次。在教学班中形成几个新的竞争团队,进 一步深化团队合作、分组竞争意识。 (3)加强行政班和教学班的联系,实现无缝隙管理。教学班导师要注意观察和了解学生 的学习和思想状况,对班级中出现的迟到、旷课、请假现象及其他问题及时和行政班班主 任沟通联系。行政班班主任要经常了解本班学生在不同教学班的学习和思想状况,共同加 强对学生的教育管理,防止出现管理上的真空。 (4)建立科学的评价体系。科学的评价体系是班级管理的重要保障。对教学班教师的评 价实施多元化评价机制。把教师的教育与管理、课堂教学、作业与辅导、学生的学业成绩 纳入到评价中来综合评价教师的工作业绩。 (5)教学班与行政班考核相结合的制度。教学班中学生表现直接纳入对行政班的考核评 价中,把教学班中学生的违纪情况计入相应行政班的量化考核成绩中,作为优秀班级评选 的重要依据。 十三、行政班与教学班的量化考核 l、行政班的量化标准执行学校教代会制定并通过的《黄梅一中班主任量化考核方案》 , 从学生的常规表现、班主任的常规工作、班级学习成绩、民主评价、班主任的专业发展五 方面对班级工作进行全面的综合的量化考核。 2、教学班的量化考核标准,参照教代会制定并通过的《黄梅一中教师量化考核方案》 , 从职业道德、岗位考勤、工作量、教学常规、教师专业发展、育人效果和教学成绩等方面 进行量化考核。

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