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§5-6《向心力》说课稿.doc


集体备课说课案
备课组 物理 说课人 徐永昌 时间 2014/3/13
1. 了解向心力的概念,知道向心力是根据力的效果命 名的。 2. 掌握向心力的表达式,能选择合适的表达式进行简 单的计算。 3. 通过匀速圆周运动的实例,会分析向心力的来源 1. 向心力的概念、方向、作用以及表达式 2. 通过匀速圆周运动的实例,分析向心力的来源

学习目标

本课知识结构

3. 两道例题

导入新课

复习回顾旧知识来导入新课。让学生思考向心加速度是 谁给的呢?进而引出向心力的概念。

内容:§5-6《向心力》 重点: 理解向心力的概念,掌握向心力的公式,并能用来计算。 难点:理解向心力是一种效果力,并能准确分析向 心力的来源 重难点的突破:引导学生根据牛顿第二定律和向心加速 度的表达式建立向心力的概念。并通过生活中的匀速圆周 运动实例,让学生思考讨论分析向心力的来源,进而理解 向心力是一种效果力。最后通过例题,让学生加强巩固。

教学重点、难点

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1. 复习回顾导入新课
让学生回顾上节课的内容,PPT 展示两个问题: 1. 匀速圆周运动向心加速度的方向和大小? 2.匀速圆周运动向心加速度的作用 提问学生之后,教师提出,向心加速度是谁给的呢?进而引出向心 力的概念。 向心力的方向、作用、以及表达式启发学生根据牛顿第二定律思考 讨论,师生最后共同得出,PPT 展示。

2. 向心力的来源 PPT 展示生活生活中的实例 1、卫星围绕地球做匀速圆周运动 2、小球在光滑桌面上做匀速圆周运动 3、物体相对转盘静止,随盘做匀速圆周运动 4、物体随圆桶一起匀速转动 5、圆锥摆 6、小球在光滑漏斗壁和碗内做匀速圆周运动 采用教师先引导如何分析向心力的来源,然后师生一 起分析向心力的来源,最后让学生自己分析向心力的教法 和学法。 通过分析向心力的来源, 教师总结(1) 、 (2) 、 (3) 最后通过两道例题巩固本节课的重点内容 例题 1. 质量为 m 小球做圆锥摆时细绳长 L, 与竖直方向成θ 角,
求小球做匀速圆周运动的角速度ω

学生活动参与

例题 2. 上海在北纬 31°, 求上海所在处物体绕地轴做圆周运动的 向心加速度是多大? (设地球半径 R=6400km,cos31°=0.86)

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