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2012级高一年级学生研究性学习操作指导


湖南师大附中海口中学 2012 级高一年级学生研究性学习操作指南 一、图示
研究性学习流程 年级发动
教师层面
两种选择:

学生层面 1、 2、 3、 4、 自愿形成活动小组、选出小组长。 选定研究方向及课题名称。 选择指导教师。 在教师指导下开展研究学习活动。

1、报送课题指导项目名称及主要内容到年级, 年级发动学生选报。 2、学生自选研究课题,教师接受学生邀请指导 学生研究。 年级组 汇总年级教师指导项目, 填写《研究性学习选修项 目一览表》 ,印发到各班, 供学生选择。 班主任

科任教师 1、熟悉研究性学习课程开展 的基本流程及内容,做好研 究指导工作。2、有效指导学 生开展研究性学习活动。 相关动态及参考资料详见网 址 :
http://my.hersp.com/20150/blog.as px

1、 宣传发动。2、 组织学生 根据 《研究性学习选修项目一 览表》 选报自己的研究课题。 (也允许学生自选年级一览 表以外的研究内容, 自行选择 指导教师。 ) 3、 安排班干部统计班级学生 研究性学习情况统计表。

二、研究性学习实施的一般程序
1、课题组的形成和课题的选择 小组形成:学生一般由 3-8 人组成课题组,聘请有一定专长的成人 (如本校教师、 校外人士等) 为指导教师。 研究过程中, 实行分工合作制, 课题组成员各有独立的任务, 既有分工, 又有合作, 各展所长, 协作互补。 选题形式:一是由学生根据自身的兴趣、特长和客观条件,在教师 指导下,从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题;二是 任课教师每学期初给学生提供一些本学科的研究性学习课题项目, 供学生 选择。 2、 课题的论证 课题论证主要是学生自主论证, 还包括导师论证认可。 对于那些范围 过大、没有具备研究条件或没有研究价值的课题,指导教师要加以劝阻。 原则上说来,课题要经过指导教师审批后方可实施。 3、教师指导学生填写《研究性学习开题报告表》,学生填写后由小组长
湖南师大附中海口中学 研究性学习课程
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用自己的账号和密码登陆网络 http://stu.hersp.com/上传, 指导教师用 自己的账号和密码登陆网络 http://stu.hersp.com/进行审核。 审核过关 之后,学生才有权限上传活动过程材料。 (该表格可从学校综合实践网下载 http://res.hersp.com/category/37401.aspx) 4、学生研究实践 学生在教师的指导下开展各项工作, 包括相关理论研究与文字信息资 料搜集, 包括实地考察、 问卷调查、 采访专家等。 如有条件还要进行拍照、 录音或录像等作为研究过程材料。 本阶段应准备好以下工作: 不少于五次的课题研究活动的记录,填写《小组活动记录表》。 经过归类整理文字资料、实验数据、调查记录、调查结果分析。 整理小组成员在研究过程中经历的一些故事以及研究者各人在研究 过程中的感受、心得和体会等,填写《研究性学习学生自我总结表》 5、教师指导学生开展自评互评活动并指导学生按预期目标完成成果材 料。 要做好以下工作: 整理自评、互评、师评材料。 撰写结题报告或完成项目制作作品。 《研究性学习活动结题报告要素及格式要求》 一、报告标题:( 黑体字、三号、加粗。) 二、作者署名:学校名称+姓名(负责人或负责人和撰写人),署在标 题的下面。 格式:湖南师大附中海口中学 某某(仿宋、四号、加粗) 三、内容提要:主要观点、内容。超过 4000 字的就要写内容摘要。 格式:仿宋、四号、加粗 四、正文:(格式:仿宋、四号) 问题提出:意义(重要性和必要性,是对研究方案中的研究意义部分的 深化)、理论依据、前人研究综述(包括研究方案中前人研究综述以及立项 后又看到过的同类课题研究成果)。 研究过程:简单介绍研究经过、方法、步骤。方案中的研究过程是一种 假设,而结题报告中的研究过程是实际做的。 结果分析:结题报告的主体部分,应按开题报告设计的内容,分几个部 分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些事情做后得到什么启发,得出 什么规律性的东西,可以有数据分析、案例分析等。 成效分析:研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是 对比分析,通过前测、中测、后测得到三组数据,最能反映表面出成效。

也可以通过具体案例的描述看出效果,如研究之前什么样,通过干 2 湖南师大附中海口中学 研究性学习课程 预发生了怎样的变化,把变化描述出来。 问题思考:研究的特点,今后努力的方向。充分肯定自己课题研究 成果的基础上,看看还存在什么问题。

6、研究成果材料的整理及上传。 研究性学习结题必备材料 开题报告表 结题报告 活动记录表(不少于 5 次) 自评互评(每位成员) 心得体会 (每位成员) 其他材料 备注:与活动相应的采访提纲、采访实录、调查问卷及问卷分析、实 验、实践研究等其它活动材料放入其他材料。 7、指导教师鉴定成果材料,作结题意见,评定学分。 注意:指导教师要对每一位学生进行评价,给定等级和学分(一个研 究性学习 5 学分),同时要对学生上传的每一类材料撰写阅读评语。 学校研究性学习课程专题网页 各项活动方案、通知、表格等详见 http://res.hersp.com/20150.aspx ,可供下载。

附录
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研究性学习课程选题参考 一、课题研究类 1、高一学生(某一学科)学习兴趣调查与研究 2、高一学生课外阅读现状调查与研究 3、海口中学班级文化建设调查及研究 4、海口中学学生社团发展现况及研究 5、海口市交通现状调查与研究 6、中学生与网络世界的调查研究 7、海口中学学生行为习惯调查与研究 8、高一学生心理健康现状调查研究 9、高一学生非主流现象调查研究 10、海口市中学生消费状况调查研究 11、海口市中学校园环境调查研究 13、海口市特色旅游商品的研究和开发 14、海口中学中学生休闲方式调查 二、项目设计类 1、主题班会策划 2、团体活动策划 3、数码作品制作 4、创新科技作品制作

附录 2 高一年级研究性学习课程选修项目一览表(范例)
学科 语文 指导教师 吴玉妃 项目名称 书香琼台 ——琼台书院探访 主要内容 用数码记录琼台书院现 貌,撰写游记散文,制 作视频、录制旁白,完 成一期 5 分钟的视频节 目。 …… 研究类型 项目设计

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……

课题研究

备注: 此表年级可根据实际情况自行设计。 研究类型指课题研究和项目设 计。教师提供课题研究项目,学生自选参加。

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