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苏教版七年级语文下课内阅读练习及答案


苏教版七年级语文下课内阅读练习
(一) 《三棵枸杞豆》 他忽然站起来,走到我的身边,大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他走到他刚才躺过的地方,坐了下来, 忽然发现脚前的泥土上划满了各种各样奇怪的画儿:一座歪歪斜斜的塔,一堆松松散散的书,一株弯弯扭 扭的树。这些画儿下面划了三个圆圆的“○” ,好像滚动的铁环。 “三叔,你画的是什么?” “画的都是三叔。 ” “可一点儿也不像你呀?” “像,很像! ”他凄然一笑,指着画儿说: “这画的是我一生中的三个理想,下面的‘○’是我一生的 成绩。第四个理想还没建立,命运忽然对我说: ‘算了吧,你该回老家了! ’ ” ?? 这时,太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。身边的 三叔忽然喊道: “太阳! ”接着,两只枯瘦的手向前伸去,仿佛要捉住它似的。 “太阳能捉住吗?”我天真地问道。 “能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶上溜走了几千次,上万次,我仍没有想要捉住 它! ” “太阳里有火,一定很烫手吧?”我说。

1.请你用简要的语言概述选段的主要内容。 (2 分) 2.三叔画的三幅画代表了三叔一生中哪三个理想?(2 分) 3.文中把太阳比作“一个红色的车轮” ,有什么含义?(2 分) 4.请你写出对三叔说的“是呵,??所以才这么亮”一段话的理解。 (3 分)

5.阅读下面一段文字,联系选段中三叔说的话,写出你的感悟。 (不超过 100 字) (3 分) 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地 从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来 的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 (朱自清《匆匆》 )

(二)《柳叶儿》 (1)又是柳叶儿抽芽的季节了。

“是呵,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了 (2)每当看到那一片片打着细卷儿,在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时,我总忍不住要伸手去摘一片 五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。 ” 来,放在嘴里嚼着,慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。 他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃 (3)柳叶儿救过我的命。 地说: “这也是太阳?这也是太阳! ”

(4)那一年春天,地里的野菜吃光了,前一年的干地瓜秧吃光了,榆树皮吃光了,大家又抢柳叶儿?? 那一年,我八岁。 (5)柳叶,自然在嫩的时候最好吃,老了,便又苦又硬,难以下咽。柳叶儿一长出来,便长得风快,能 够吃的日子,只有那么七八天,至多十几天。 (6)那些天,全家最乐的是我。 (7)柳叶儿,是要抢的。低处的,几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀,咔嚓咔嚓把树枝 全割下来,一抱一抱运回家去,柳叶儿捋下来吃,树枝儿烧火。高处的,大人没办法,这正好有了我的用 武之地。 (8)我的淘气,本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高,没人能爬上去,我就 两脚一( ) ,鞋子( )出去,猴一样“噌噌”地一直爬到最高点,爬到底下人越是不让上、越是嚷着 危险的那根枝上去, ( )住树枝,哗哗地摇,摇得我自己的身子随着树枝( )过来, ( )过去,摇得 底下人一个劲地喊叫,一片惊慌,才得意洋洋地( )下树来。便是家里人知道,挨一顿骂,或是挨一巴 掌,嘴里哇哇地哭,心里却是美滋滋的。 (9)我和三叔每天都是在太阳出来之前,露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的。近处的抢完了, 就往远处。 (10)天蒙蒙亮,眼睛还没有睁开,早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后, 踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着,平静得连一个泡沫都没 有,只有远处的小石桥下,偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树,大概认为值得上吧, 就叫我过去。我走过去仰头看看,一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都咯嘣嘣响。我赶 紧把裤带勒紧,手上吐口唾沫,抱住树干,缓一缓劲,便飕飕地爬上去。衣服扣子开了,肚皮蹭着了树干, 凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子,滚下去,通身又是一阵阴凉。

?? (11)多亏了那些树叶,吃光了一茬,长山来-茬,再吃光了一茬,再长出来-茬??那年月,有多少老百 姓都是靠着这些树叶活下来的! (12)对于柳,人们又是吟诗,又是作画,又是感叹它的多情,又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一 片下来嚼嚼。而且,我想告诉人们,它味苦,微涩,但能救人,如果你没东西吃,它能够让你活下去。

1.在通读选文的基础上,联系上下文仔细研读第 2 小节,你认为该小节中哪些词语应重读?并简要阐述 理由。 (3 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2.第 4 小节中连用 3 个“吃光” ,文中多次出现“抢”这个词语,有什么表达作用?(2 分) _______________________________________________________________________________ 3.阅读第 8 小节,把表示正确答案的字母填在后面的括号中( A. 甩 飞 摆 溜 抱 弹 C. 摆 溜 抱 弹 甩 飞 B.抱 弹 甩 飞 D.甩 飞 抱 弹 摆 摆 ) (3 分) 溜 溜

4.第 10 小节描写的景物有什么特点?联系文章内容说说此处描写在起什么作用?(4 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.仔细研读下面一首诗及赏析文字,结合 12 小节内容,写出从中你得到的结论。 (3 分) 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高, 赏析: 这首诗构思奇巧,通过柳来刻画春天的美好和大自然

万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

的工巧:高高的柳树像碧玉装扮成的美女一样,袅娜 多姿,千万枝柳条像她那绿色的丝带。你可知这细嫩 的柳叶是谁剪裁的吗?就是那锋利如剪刀的二月春风啊!

4.在这段文字中,涉及了哪些说明对象?(2 分)

5.作者描写眼前景物时使用了哪两个比喻。 (2 分) (1) (2) 6.对于本段的理解,下列说法错误的一项是(2 分) ( )

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

(三) 《巍巍中山陵》 自碑亭再往北,地势陡然高峻,由此上至祭堂前平台,全部砌以宽大的石阶。石阶以小平台划分为 8 段,每段 30 余步至 50 余步不等,共 290 级。石阶尽处,就是宽 135 米、深 30 米的大平台,中央则矗立 着陵园的主体建筑[ ]祭殿。平台是全陵的制高点,与入口处石坊的垂直 高度差超过 70 米,这里视野 .. ]近处村舍相望,

A.本段主要介绍了站在中山陵的平台上所看到的美丽景色。 B.本段综合运用了描写和说明的表达方式。 C.本段主要运用的说明方法是列数字和摹状貌。 D.本段的主要参观顺序是由南往北。 7.结合你自己的登山经验,分析文中加点的词语如何理解?能否删去?为什么?(3 分)

辽阔,气象万千,既便近观,又宜远眺。当阳光灿烂时,远处方山如屏,秦淮似带[

田圃纵横,道路津梁,行人车马,无不纤细入微,仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际,在 晨烟夕雾的迷蒙中,城犹潜蛇,山若伏鳖,馆阁楼台,隐约参错,远峰近树,依稀可辨,人们又好像面对 着大幅的泼墨山水。 是春夏秋冬、风霜雨雪,大自然 要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。 (四) 《我们家的男子汉》 )—( )—( ) ) 没有男人的世界是不堪设想的。写谁呢?想来想去,想到了我们家里的一条男子汉。 那是姐姐的孩子。他们夫妻两人本不愿要孩子,他的出生完全出乎不得已。因此,生下他后,他年轻 的父母便像逃跑似的跑回了安徽,把他留在家里。从此,我的业余时间就几乎全用来抱他。他日益地沉重, 日益地不安于在怀里,而要下地走一走,于是便牵着他走。等到他不用牵也能走的时候,他却珍惜起那两 条腿儿,不愿多走,时常要抱。历史真是螺旋形地上升。 这是一个男孩子,这是一个男人。

1.在文中找出两组近义词、两组反义词。 (4 分) 近义词: ( 反义词: ( 2.在文中[ )—( )—( ) ) ( (

]内填上适当的标点(2 分)

3.在文中横线上填上恰当的关联词,并分析这句话的作用。 (4 分)

的? 1、 假如把“他却珍惜起那两条腿儿”改为“他却偷懒起来”好不好?为什么?

3.十块汉白玉大浮雕是按照什么顺序说明的? 2、 小男孩由抱到牵着走,再到“要抱”的过程,你有没有经历过?自己“能走”,为什么却“时常 要”抱? 4.本文在说明十块汉白玉大浮雕时,除过运用到了说明,还运用到了哪些主要的表达方式呢?

3、“历史真是螺旋形地上升”这句话富有哲理吗?想想它给你有什么启迪,简要把体会写下来。 5.在下面两句话下面的横线上写出各句分别运用到的主要说明方法名称,并说说其作用。 ⑴我从东长安街向天安门广场走去, 未进入广场就望见纪念碑。 它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部, 4、说一说第三段中“男子汉”和“男人”在含义上有什么区别? 和天安门遥遥相对。

⑵这是中国自古以来最大的一座纪念碑,从地面到碑顶高达 37.94 米,有十层楼那么高,比纪念碑对面的 天安门还高 4.24 米。纪念碑是用 1.7 万块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。 (五) 《人民英雄永垂不朽》 1.阅读 2-5 自然段,找出表明顺序的关键词语。再归纳一下,看看作者是按照怎样的顺序从总体上把纪 念碑一步步介绍给我们读者的? (六) 《凡尔赛宫》 ①凡尔赛宫宏伟、壮观,它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。??由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大 2.到了“平台”仔细瞻仰,作者又是按照怎样的顺序有条不紊地说明纪念碑的结构、题词、碑文和造型 建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长 72 米,宽 10 米,高 13 米,联接两个大

厅。长廊的一面是 17 扇朝花园开的巨大的拱形窗门,另一面镶嵌着与拱形窗对称的 17 面镜子,这些镜子 由 400 多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画,挥洒淋漓,气势横溢,展现出一幅幅风起 云涌的历史画面。漫步在镜廊内,碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上,满目苍翠,仿佛置身在芳草如 茵、佳木葱笼的园林中。 ②凡尔赛宫内部装修的突出特点是富丽奇巧, 糜费考究。 宫中最为富丽堂皇的殿堂要算著名的镜廊了。 镜廊长 73 米,宽 10.5 米,高 12.3 米。左边与和平厅相连,右边与战争厅相接。拱顶上布满了描绘路易 十四最初 18 年征战功绩的彩色绘画。吊灯、烛台与彩色大理石壁柱及镀金盔甲交相辉映;排列两旁的 8 座罗马皇帝半耳雕像、8 座古代天神整耳雕像及 24 支光芒闪烁的火炬,令人眼花缭乱。最为吸引人的,还 是与长廊左侧面对花园而开的 17 扇巨大拱形窗门相对应的 17 面巨型镜子,这 17 面大镜子,每面均由 483 块镜片组成。白天,人们在室内便可通过镜子观赏园中美景。夜宴时,400 支蜡烛的火焰一起跃入镜中, 镜内镜外,烛光辉映,如梦如幻。 1.这两段文字都介绍了凡尔赛宫的镜廊,但在不同作者的笔下,所表现的镜廊特点也并不完全相同。想 想看,这两段文字在介绍镜廊时有哪些相同点,有哪些不同点呢?产生这些不同的原因又是什么呢? 参考答案 (一) 1.写三叔对我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望。 (2 分) 。 2.分别代表三叔的三个理想是:做一个建筑师;当一名著作等身的作家;当一名生物学家。 (2 分) 。 3.把太阳比喻为“红色的车轮” ,含有时间总是在不断流逝的意思。 (2 分) 。 4.这段话的意思是:一个人想要真正做到捉住时间、捉住生命是不容易的,是要付出努力的,但只要捉 住了时间、生命,他的生命就会变得有意义、有价值,他就能为社会作出辉煌的业绩,使自己的人生绚丽 多彩。 (意思对即可) (3 分) 。 5.不设统一答案。只要能言之成理,言之有序即可。 (3 分) 。 (二) 1、不设统一答案,如“每当看到、总忍不住、嚼着、慢慢品尝”这些词语能表达作者对柳叶儿的特殊情 感。词语至少两个,1 分,理由 2 分 2.相比较而言,你更喜欢这两段文字中的哪段文字,为什么? 2、写出了当时饥荒的严重,更可以看出柳叶儿确实是起到了救命的作用。 (3 分) 3.D 4、特点:十分的安静。作用:突出了时间的早,说明当时生活的艰难。特点 2 分,作用 2 分。 5、结论:对于同一个事物,不同的人,在不同的情况下看法并不一样,表达的情感也不一样。3 分

(三) 1.近义词:眺—望,犹—若;反义词:晨—夕,远—近。2. ; ——。3.无论 都 作用:与上文呼应, 总结上文的景色描写。4.石阶、平台、祭殿。5.??仿佛眼前展开了一轴工笔长卷;??人们又好像面对 着大幅的泼墨山水。6.C。7.“垂直”意味着从入口处的石坊到平台之间的纯高度差是 70 米,但因为在实 际游览中,中山陵是依山势而建,逐渐攀升的,所以游客可能不一定能感受到如此之大的高度差,这也体 现了设计者的精巧构思,所以“垂直”一词不能删去,否则会产生歧义。 (四) 1、意思相同,但原文用语好,因为它幽默风趣。这种明褒实贬的话耐人寻味,令人忍俊不禁,比直说 他“偷懒”要含蓄有趣。 2、自己虽“能走”,但因脚力不大,让人抱着既不用自己费力,又舒服。 3、作者从小男孩由抱到要走再要抱的经历中,感到事物的发展并不是直线向前的,而是曲折的,这就 像小男孩能走后并不就从此永远自己走,还“时常要抱”一样。人类前行的历史也是曲折的,但向前的趋 势是永恒的,就像小男孩最终还是要自己走一样。 4、“男孩子”侧重的是“孩子”,“男人”侧重的是“男子汉”的刚强性格。 (五) 1.是按照作者活动顺序来介绍的:先“进入广场”,再“越过广场”,进而“踏着石道”,然后“走到 碑前”,接着“踏上台阶”,而后“到了平台”。 2.是按照空间顺序进行说明的:如“台阶——平台(双层汉白玉栏杆)——碑身——碑身东西两侧上部 ——碑顶”是由下而上说明的;碑身是从正面到背面说明的;“碑身四周——碑身——碑心石”是从四周 到中间说明的。 3.是按照方位顺序加以说明的:从碑身的东面起,依次到南、西、北,这个顺序正好与浮雕中反映的历

史事件的时间顺序吻合。 4.还运用到了叙述和描写等两种主要的表达方式。 5、⑴ 打比方。形象、生动地写出了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点。 ⑵ 列数字、作对比。通过列数字、 作对比,具体、清楚地写出了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点。 (六) 1.相同点:都是先总说镜廊是凡尔赛宫的一大名胜,然后分别介绍镜廊的长、宽、高及它的作用,介绍 与 17 扇拱形窗门相对应的 17 面巨大的镜子,最后写人漫步其中的感受。不同点:第一段文字还着重介绍 了镜廊天花板上的巨幅油画,第二段文字介绍了镜廊的其他陈设并详细介绍了 17 面镜子。之所以有这样 的不同,是因为作者的写作目的不一样,一个是为了突出凡尔赛宫内部陈设和装潢富于艺术魅力,一个是 为了突出凡尔赛宫内部装修的富丽奇巧、糜费考究。2.略。


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