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九年级物理全册 15.1 两种电荷教案 (新版)新人教版


15.1 两种电荷
专题一标题 教学环境和 教学资源 专题学习目标 知识与技能目标: 知道摩擦起电现象。 2 .知道正负电荷的规定。 3.知道电荷间的相互作用规律 4.知道检验物体的仪器——验电器,以及工作原理。电荷量以及单位。 5.知道什么是导体和绝缘体。能记住课本上 的几个 例子。 6.知道摩擦起电的原因。 过程与方法目标: 通过认识摩擦起点现象,会用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 通过实验探究两种电荷以及电荷间的相互作用规律,明确自然界中只有两种电荷,感受 物理的研究方法。 情感态度与价值观目标: 通过实验探究两种电荷以及电荷间的相互作用规律, 感受和领悟人们在认识自然界 中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。 专题学生活动设计 活动一:摩擦起电现象 让学生举出生活中的摩擦起电现象,比如:脱衣服 出现小火 花,衣服沾灰尘、电视荧屏沾灰尘、塑料 泡沫粘在衣服上、 电风扇的扇叶常常有很多灰尘等。 从而总结出带电体能够吸引轻小物体。 活动二:电荷间的相互作用规律: 先让学生明确正负电荷的规定,正电荷:用丝绸摩 擦过的玻璃棒带的电荷;负电荷:用毛皮摩擦 过的 橡胶棒带的电荷。 然后老师提出问题:带电体之间有什么相互 作用规 律? 让学生用毛皮摩擦橡胶棒(两只 橡胶棒) ,其中一 只挂在线上,另外一只靠近挂着的一只,让学生观 察现象,从而得出:同种电荷相互排斥。 再让一个同学用丝绸摩擦一根玻璃棒,用玻璃棒再 去靠近橡胶棒,观察现象,得出:异种电荷相互吸 引。 从而得到电荷间的相互作用规律为: 同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引。 专题教材处理 摩擦起电 首先利用大屏幕让学生看几个 实例,学生说出是摩擦起电现象, 进而让学生举出生活中见到的实 例: 学生举例子:1.脱衣 服会听见 噼啪的声音。2.电视机、电脑显示 屏常 见很多灰尘。 3。 衣服上很多 灰 尘。 4 。衣服经常贴在身上。 5.电 风扇的扇上有很多的灰尘。 从而得出:带电体能够吸引轻小物 体。 实质:在讲到正电荷和负电荷后讲 解, 两种电荷: 1、老师用毛皮破擦橡胶棒, 和学 生说明此时的橡胶棒带电,再用丝 绸摩擦玻璃棒,玻璃棒也带电,向 学生说明此时的橡胶棒带负电、玻 璃棒带正电。点出电荷量一级单位 课型 新授 教案序号 11

教室、多媒体

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活动三:导体和绝缘体 首先让学生用毛皮摩擦橡胶棒,然后接触验电 器的金属球,让验电器带电,此验电器记为 A,再 拿一个不带电的验电器,询问学生,能否把 A 中的 电荷运到 B 中?用什么可以运送?学生会说出很 多, 让学生试着运送一下, 从而引出 导体和绝缘体。 让学生记住课本上的导体和绝缘体的例子。

符号。 2.演示同种电荷相互排斥,异种电 荷相互吸引,有规律进行习题的训 练。 3.验电器:让学生知道检验物体是 否带电的仪器 是验电器,从张角变 大变小上分析有关的问题。4.讲解 摩擦起电的原因。 三、导体和绝缘体 首先让学生用毛皮摩擦橡胶棒,然 后接触验电器的金属球,让验电器 带电,此验电器记为 A,再拿一个 不带电的验电器,询 问学生,能否 把 A 中的电荷运到 B 中?用什么可 以运送?学生会说出很多,让学生 试着运送一下,从而引出导体和绝 缘体

评价要点

小组内积极交流 班内举手发言的积极性,能提出问题和发现问题 会用摩擦起电解释有关的生活现象 在实验探究中能积极动手,用于发表自己的见解。 会用电荷间的相互作用规律解释有关现象。 知道摩擦起电现象的实质是外层电子的得失,会解释带正电和带负电的 原因。 能记住导体和绝缘体的实例。

教学反思

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