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浅谈高中英语写作能力的培养和提高


Q   鱼:   SCI ENCE & TECHN L0GY NFORM ATI 0  I ON  科 技 教 育  浅 谈 高 中英 语 写 作 能 力的 培 养 和 提 高 ①   蒋 岩  ( 聊城 市外 国语学校  山东聊城  25 0 0  20) 摘 要: 英语 写作 能力是 整个 高中英语教 学过程 中的一个 重要环 节 , 也是 其中的一 个难 点。 高 写作 能 力要 让学 生掌握新课 标对 写作 的  提 新要 求 , 注重积 累词 汇量 , 引导 学生 多写 日记 、 文 摘要 , 高批 阅与评讲 效率 , 步提 高 写作 能 力。 课 提 逐   关键词 : 写作 能 力 积 累词 汇  批 阅 与讲 评     中 图分 类 号 : 3  G6   3 文献 标 识 码 :   A 文章 编号 : 7 -3 9 ( 0 ) ( ) 1 l 1 l 2 7 12 1 1 b 一0  一0  6 o 2 6 写 作技 能是 语 言 运 用 能 力 的 重 要 组 成  部分 , 无疑 也 是 英 语 教 学 应 该 重 点 培 养 的  一 引 用 资 料 及 引 用 他 人 的 原 话 , 在 写 作 过  并 程 中做 到 文 字 通 顺 , 式 正 确 , 言 流 利 , 格 语   要 点清楚。   2. 批 阅与评讲 的有 效 化  5 学 习效 果 只有 通 过 检 验 才 能 作 出 正 确  种能 力 , 英语 写 作 能 力 是 外 语 教 学 中 强  写 作 能 力 的 培 养 主 要 通 过 大 量 的 写 作 实  的 评 价 , 语 写 作 只 有 通 过 师 生 的 共 同 赏  英 析 和 批 阅 才能 发 现 问 题 和 不 断 完 善 提 高 ,   因此这个教学环节 不容忽视。   学 生 在 英 语 写 作 时 , 于 母 语 的 干扰 , 由   调 的 一 个 核 心 技 能 ( 立 非 , 0 5: 0 。 语  王 2 0 5 )英 2  2 解决 英语 “ 写作 难 ”的心理 障碍 . 强  增 自信 心  学 生 一 旦 对 自己 做 不 好 的 事 情 丧 失信  战训 练 , 高学 生准确 地应用 英语 词汇 、 提   力 , 时 培 养 学 生 丰 富 的 想 象 力 、 谨 的  同 严 逻辑思维能 力以及强大的语 言组织能力 。   甚  英 语 语 法 和 英 语 语 用 等 方 面 的 知 识 的 能  心 , 会 产 生 畏 难 情 绪 , 提 到 作 文 就 害  往往 表 达 时 所 想 的 与 所 写 的 不 相 吻 合 , 就 一 怕 。 时 , 要 鼓 励 学 生 动 笔 , 言 两 语 均  这 就 三 可, 只要 写 了就 是 好 的 。 启发 学 生 写作 的 主  动 性 。 后 引导 学生 从 写 日记 、 记 开 始 , 然 周   至 背 道 而 驰 。 生 对 自 己 的 错 误 往 往 不 太  学 敏锐 , 别人的错误较 为敏感 , 谓 “ 对 所 当事  者迷 , 旁观 者 清 。 因此 , ” 让学 生 互 相 批 改作  可采 取 同 学互 相 改 , 师 抽 改或 全改 之 外 , 老   英 语 写 作 能 力 的 培 养 实 践 性 强 , 语 写 作  英 能 力 是 英 语 语 言 能 力 和 英 语 表 达 能 力 的  有机 结 合 。   可 相 共 除 题 目 内容 不

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