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广东省普宁英才华侨中学2015-2016学年高一历史下学期第二次调研考试试题

广东省普宁英才华侨中学 2015-2016 学年高一历史下学期第二次调 研考试试题
第 I 卷(选择题共 50 分) 一、单选题(本大题 25 小题,每小题 2 分,共 50 分) 1.公元前 720 年,周平王去世,即位的桓王遵从其遗愿,将大权交给西虢公,心怀不满的 郑庄王既不为平王奔丧,也不朝贺新王登基,却命人侵入王室疆土,抢夺已成熟的庄稼,从 此“周郑交恶” 。该状况反映出 A.天子权力开始削弱 B.贵族政治彻底瓦解 C.宗法制度遭到破坏 D.分封 制受到冲击 2. “宰”有控制、掌握之意,原为“罪人在屋下执事者” ,后引申为宰制的意思。 “目接物 曰相” ,故相又有“交接扶助”之意。由此可见,中国古代相权的本质是 A.由皇权决定并为其服务 B 是皇权的分权制约力量 C.统帅百官以及起草诏令 D 拥有较为 独立的施政权 3.学术界一般认为,元代行省打破山川形便,有利于消除地方割据的地理环境之险。但清 代学者储大文认为, “元代分省建置,合河南、河北为一,而黄河之险失;合江南,江北为 一,而长江之险失。 ”对上述两种观点,下列认识最为合理的是 A.两种观点相互矛盾,结论都不能成立 B.评价标准方法不同则结论不同 C.两种观点都具有主观性,无参考价值 D.均为第二手史料须考古学支持 4.科举考试中,新进士容易与主考官结成座主、门生关系。宋代正式举行殿试,并规定考试 合格者在殿前由皇帝亲自召见并唱名赐及第,及第进士遂成天子门生。此后,元、明、清各 朝因之。这主要是因为可以通过殿试来 A.笼络士人,巩固统治 B.防止营私舞弊,取舍不公 C.抑制权贵,奖拔寒俊 D.选拔真才实学,择优录用 5.有学者说,在中国古代的政治制度建设中,古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则, 但也留下了许多的无奈。它最大的局限在于是一个统治性政权,不是一个发展性政权,更不 是一个为国民共享的服务性政权。 根据材料, 对中国古代的政权解读错误的是 ( ) A.巩固了统一多民族国家 B.缺乏与时俱进勇于创新精神 C.专制主义集权思想浓厚 D.维护以“家天下”为核心的王 权 6. 《古希腊文学与社会》在描述雅典戏剧公演时写道: “这些观众一个挨一个都坐在一起, 胳膊碰胳膊、腿碰腿,情感也会在他们之间流动??每个人都是一个政治的人,自己被深深 地囊括在城邦之中, 与其他观众有着紧密的联系。 ” 由此可见, 观剧不可能 ( ) A. 陶冶人们情操 B.渲染希腊城邦精神 C.培养公民意识 D.活跃公民 大会气氛 7.有学者对罗马法做如下评价: “罗马法的发展基本上不是按立法程序制定的,也不是君主 个人独裁意志的结果, 而主要是凭借裁判官的审判实践和法学家的理论活动, 在改造和 继承旧有的法律规范的基础上而逐渐发展起来的”。可见罗马法 A.具体实施具有较大的随意性 B.没有按照基本立法程序制定 C.法官和法学家随意曲解法律 D.体现一定的灵活性和开放性 8.罗马法中规定: “不知道有埋藏物的人,虽占有土地,但不占有埋藏物。即使他知道有埋 藏物,也不能通过长期占有时效取得埋藏物的所有权。 ”这说明在古代罗马 A 法律注重保护私有财产 B 严格限制土地兼并发生

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C 严厉打击非法侵占财产 D 法律维护公民权利平等 9.北大教授钱乘旦在论述英国历史时说: “当转型的准备工作完成后,现代化的第一步是在 政治领域首先迈出的,这就标志着现代化的开始。??一个人的绝对权力阻碍了国家的 发展,不限制这种权力,国家便无法进步。 ”据此,作者认为英国现代化的开始应该是 A.光荣革命 B.颁布《权利法案》 C.1832 年议会改革 D.责任制 内阁形成 10.1925 年 3 月 20 日,俄国革命家马林在一篇文章中说:“孙中山在法文月刊《社会主义 运动》上发表了一篇文章,阐述中国革命的性质,提到他不期望资本主义式的繁荣,而 希望看到‘新中国’是一个‘社会主义的中国’。”这则材料表明孙中山 ( ) A.改变建立资产阶级共和国的理想 B.追求社会平等保障工农利益 C.与中国共产党革命纲领趋于一致 D.反对资本主义经济生产模式 11.一位日本将领自我辩护说: “我们就像一大群人挤在一间狭小的房间内,只有三扇门供 我们逃出去,也就是说移居外地、打入世界市场和领土扩张。第一扇门,移居外地,已经被 其它反对日本移民的国家堵死了。第二扇门,打入世界市场,又已被关税壁垒关上了。三扇 门关上了两扇,日本该怎么办?很自然,日本只有从剩下的一扇门夺门而出了。 ”该将领辩 护的扩张行动最可能是 ( ) A .九一八事件 B.卢沟桥事变 C.华北事变 D.甲午战争 12.下表是摘自于新中国某位元帅的人物传记的部分目录。根据所学判断,表中空白处应该 是( ) A.平型关大捷 目 录 B.建立鄂豫皖根据地 第三章 南昌起义 C.孟良固战役胜利 第六章 长征 D.百万雄师过大江 第七章 到敌人后方去 第十三章 第十六章 决战淮海 13. “从十月革命的全过程和苏俄初期的社会主义建设历程可以看出,俄国十月革命不是马 克思主义原来意义上的社会主义革命。 ”上述观点认为十月革命 A.本质是以社会主义方式清除俄国现代化的障碍 B.表明资本主义制度已不能适应生产 力发展的需要 C.是对既有的资本主义现代化模式的彻底否定 D.为发达国家开创了一条崭新的现代化 道路 14.程广云在《民国三大政治遗产:人民主权?以党治国?政治协商》中认为: “政治协商应该 是不同意识形态政党超越意识形态达成的一种公共政治行为, 是在不同意识形态集团中建立 的一种共识机制。 ”对此理解错误的是 ( ) A.政治协商制度是超越意识形态差异的共识机制 B.政治协商制度是政党间求同存异 谋发展的基础 C. 政治协商制度是不同意识形态的政党共掌国事 D. 政治协商制度是对民国政治遗产 的继承与发展 15. 2014 年,习近平在会见台湾和平统一团体联合参访团时说: “两岸复归统一,是结束政 治对立,不是领土和主权再造。??我们所追求的国家统一不仅是形式上的统一.更重要的 是两岸同胞的心灵契台。 ”此观点主要体现了 A“一国两制”原则 B 反对外来势力干涉 C 平等协商的精神 D“一个中国”的原 则
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16.据台湾政府部门统计,2014 年金门岛上每 4 户家庭,就有 1 户在厦门购地置产,每 10 个金门的居民,就有 1 个拥有人民币账户。 ”这表明 ( ) A.两岸经济合作框架协议实施的结果 B.海峡两岸民间交流进一 步加强 C.两岸同胞普遍认同“一个中国”原则 D.两岸全面直接双向“三 通”的实现 17.1969 年尼克松宣布对亚洲的新政策:美国仍将发挥重要作用,并恪守业已承担的条约义 务;但除非受到核大国的威胁,美将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全和军事防务的责任, 而美则避免卷入越南式的战争; 集体安全是美支持其盟友对付国内或核大国的威胁所谋求的 一个目标。这反映了 A.美国对外政策发生根本性变化 B.美国的战略重心转向亚太地区 C.美国的军事重心开始转向欧洲 D.美国全球战略从进攻转为防守 18. “冷战既不是苏联决策者也不是美国决策者制造的??这是因为战后的国际体系使苏 联和美国决策者都感到对自己不利, 他们都感到自己的国家安全受到自己所不能控制的 力量的威胁。 ”该观点认为冷战的起源是( ) A.杜鲁门主义的出台 B.马歇尔计划的实施 C.雅尔塔体系的形成 D.经互会 的成立 19.丘吉尔发表“铁幕”演说的 15 年后,赫鲁晓夫以丘吉尔谴责共产主义的力度批评了资 本主义制度, “在两个体系的和平竞赛过程中,我们所有人都会看到资本主义在道义上 已经遭到重大失败。 人们日益意识到对于人类面临的迫切问题, 资本主义一个都不能解 决。 变得越来越显而易见的就是只有走社会主义道路才能解决这些问题。 ” ( 《新全球史》 ) 此时的苏联( ) A.在竞争中处于优势地位 B.瓦解了帝国主义阵营 C.强调意识形态的优越性 D.获得了 第三世界支持 20.据统计,在马歇尔计划实行初期,欧洲国家将援助大多用于进口急需的 生活必需品。截至 1951 年中期,在提供的共 130 亿美元援助资金中,有 34 亿美元用于输入 原料和半制成品,32 亿美元用于购买粮食、饲料以及肥料等,19 亿美元用于进口机器、车 辆和重型设备等重工业品,还有 16 亿美元用于输入燃料。这表明欧洲国家 旨在( ) A.融入美国的全球经济体系中 B.改善民生稳定社会秩序 C.控制战后欧洲市场 D.遏制共产主义 21.右幅漫画反映的是某一时期的对外政策,这一政策( ) A.标志着冷战格局正式拉开序幕 B.其主观动机与效果保持了一致 C.目的是推动欧洲的一体化进程 D.实际上扶植了潜在的竞争对手 22.下面是关于马歇尔计划的两幅漫画

图一 美国漫画(图中人物上有“欧洲”字样, 图二 苏联漫画(图中中文由俄文译成) 悬崖下面反映欧洲一片荒凉景象)

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比较两图,你得出的认识应该是 A.图一真实反映美国推行马歇尔计划的动 B.图二客观全面地反映了马歇尔计划的影响 C.出于各自宣传目的,都不具有史料价值 D.只有多角度观察,才能更加接近历史真相 23. 1962 年,为了“往美国人的裤子里塞一只刺猬” ,赫鲁晓夫决定在古巴部署中程导弹。 后被美国发现,经过对峙和谈判,苏联最终从古巴撤走导弹。这表明( ) A.美国拥有遏制苏联的绝对实力 B.此后美苏两国不再走军备竞赛路线 C.此后美苏由对峙走向和平共处 D.美苏认识到对峙和使用原子武器并不能解决问题 24.据不完全统计,在第二次世界大战后的 37 年中,先后爆发 87 次战争。其间,29 次在 亚洲,26 次在中近东和北非,17 次在中、南部非洲 10 次在中南美洲,5 次在欧洲。对 此认识正确的是( ) A.战争爆发与民主化程度有必然的联系 B.小国间的矛盾是引发战争的主要原因 C.战争造就更多亚非拉民族国家独立 D.国际政治格局一定程度影响战争分布 25.布莱恩·莱瓦克和爱德华·缪尔在《西方世界——碰掩与转型》一书中指出: “恰恰在 欧洲, 失去其殖民地财产的同时, 它自己也在遭受殖民化, 至少是遭受 ‘可口可乐殖民’ ” , 这里所说的“殖民化”是指( ) A.欧洲成为美国倾销商品的殖民地 B.欧洲各国受美国控制丧失独立性 C.建立以美国为首的军事政治集团 D.美国利用经济手段控制西欧各国 第Ⅱ卷(共 50 分) 二、材料题(50 分) 26.阅读材料,回答问题。 1859 年,英国作家狄更斯发表了他著名的小说《双城记》,该作品以 1789 年法国革命为背 景,是那个时代著名的批判现实主义代表作,在《双城记》的开头,狄更斯说:“这是最好 的时代,这是最坏的时代;这是智慧的时代,这是愚蠢的时代;这是信仰的时期,这是怀疑 的时期;这是光明的季节,这是黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前有着 各样事物,人们面前一无所有;人们正在直登天堂,人们正在直下地狱。” 在小说发表之前的 1854 年底,狄更斯曾坦言,“我相信,不满情绪像这样冒烟比火烧起来 还要坏得多,这特别像法国在第一次革命爆发前的公众心理,这就有危险,由于千百种原因 一一如收成不好、 贵族阶级的专横与无能把已经紧张的局面最后一次加紧、 海外战争的失利、 国内偶发事件等等一一变成那次从未见过的一场可怕的大火。”可见,《双城记》的创作动 机在于借古讽今,以法国大革命的历史经验为借鉴,给英国统治阶级敲响警钟;同时,通过 对革命恐怖的极端描骂,也对心怀愤懑、希图以暴力对抗暴政的人民群众提出警告,幻想为 社会矛盾日益加深的英国现状寻找一条出路。 (l)结合材料和所学知识,分析狄更斯文学创作的主要特点。(4 分)在狄更斯看来,法 国大革命能够为当时的英国统治阶级提供哪些历史借鉴?(8 分) (2)你如何理解材料中“这是最好的时代,这是最坏的时代??”一段话。(13 分) 27.(15)民族主义是孙中山三民主义思想的重要组成部分。阅读材料,完成下列要求。 材料一 孙中山在 1905 年的《民报》发刊词中认为, “罗马灭亡,民族主义兴,而欧洲各 国以独立。 ”民族主义就是“驱除鞑虏,恢复中华” ,推翻清朝统治,争取实现民族的独立自 主。1924 年 1 月的《中国国民党第一次全国代表大会宣言》认为, “国民党之民族主义,有 两方面之意义:一则中国民族自求解放,使中国民族得自由独立于世界,盖民族主义,对于 任何阶级,其意义皆不外免除帝国主义之侵略。二则中国境内民族一律平等。 ”同年 4 月孙 中山在《国民政府建国大纲》里讲, “??其三为民族。对于国内弱小之民族,政府当扶植
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之,使之能自治自决,对于国外之侵略强权,政府当抵御之,同时修改各国条 约,以恢复 我国际平等国家之地位。 ” 材料二 只是在 20 世纪时, 他们(殖民地诸民族)才开始具有民族意识, 这一方面是对西方 统治的一种回应, 另一方而是由于欧洲民族主义思想意识的传播, 再一方面是因为特别易受 这种思想意识影响的土著中产阶级的兴起。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三 美国学者卡尔顿?海斯指出:(1)民族主义是一种历史进程,(人们)在此进程中建 设民族国家; ??(2)民族主义是某种将历史进程和政治理论结合在一起的特定的政治行动。 ——《试论西方“民族”术语的起源、演变和异同》 (1)据材料一指出,孙中山的 1924 年的民族主义相对于 1905 年而言,指出增加的新内容。 从 1905 年到 1924 年,孙中山一以贯之的民族主义的思想是什么?(不得摘抄原材料) (2)材料二中,作者分析了殖民地诸民族具有民族意识的三个原因,参照作者的思路,运 用近代中国的历史史实,分析孙中山 20 世纪初的民族主义思想产生的原因? (3)材料三中,卡尔顿?海斯提出了民族主义的两个定义,试用一句话综述其核心内容,并 以 20 世纪上半期中国民主革命的两例典型史实论证其观点?

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教师版历史试题答案 1—10 DABAA DDABB 11—20ABACD BDCCB 21—25 DDDDD

26、 (1)特点:直面现实与批判性;社会改良与人文关怀。(4 分)借鉴:发展社会经济; 推进民主化进程;保障人民生活,缓和社会矛盾;增强国家治理能力。 (结合材料,言之成 理即可。8 分) (2)理解:“这个时代”是指英国工业革命时代 。一方面,社会生产力大大提高;城市化 进程加快;民主政治发展;世界市场初步形成。另一方面,贫富分化加剧,经济危机爆发; 阶级对立明显,社会矛盾激化; ;生态环境日益破坏。但从历史发展的角度看,这个时代的 主流是进步的。 (13 分) 27. (1) 新内容:明确反对帝国主义; 国内各民族一律平等(扶持弱小民族,实行民族自治)。 (2 分)思想:实现中华民族的自由和独立(中华民族获得国际平等地位)。 (2 分) (2)原因:中国民族危机严重;西方自由平等的思想在中国传播;中国民族资产阶级登上历 史舞台。 (6 分) (3)民族主义是建设民族国家进程中的政治行动。 (2 分)辛亥革命建立了中华民国;新民 主主义革命建立了中华人民共和国。 (2 分) 【解析】 试题分析: (1)本题材料提到, “国民党之民族主义,有两方面之意义:一则中国民族自求 解放,使中国民族得自由独立于世界,盖民族主义,对于任何阶级,其意义皆不外免除帝国 主义之侵略。二则中国境内民族一律平等。 ”同年 4 月孙中山在《国民政府建国大纲》里讲, “??其三为民族。对于国内弱小之民族,政府当扶植之,使之能自治自决,对于国外之侵 略强权,政府当抵御之,同时修改各国条 约,以恢复我国际平等国家之地位。 ”结合所学知 识可知, 孙中山的 1924 年的民族主义相对于 1905 年而言增加的新内容是明确反对帝国主义; 国内各民族一律平等(扶持弱小民族,实行民族自治)。学生结合知识概括从 1905 年到 1924 年,孙中山一以贯之的民族主义的思想是实现中华民族的自由和独立。 (2)本题材料提到,这一方面是对西方统治的一种回应,另一方而是由于欧洲民族主义思 想意识的传播, 再一方面是因为特别易受这种思想意识影响的土著中产阶级的兴起。 结合所 学知识可知,孙中山 20 世纪初的民族主义思想产生的原因有中国民族危机严重;西方自由 平等的思想在中国传播;中国民族资产阶级登上历史舞台。 (3)本题材料提到,民族主义是一种历史进程,(人们)在此进程中建设民族国家;??民 族主义是某种将历史进程和政治理论结合在一起的特定的政治行动。 结合所学知识可知, 其 核心内容是民族主义是建设民族国家进程中的政治行动。学生以 20 世纪上半期中国民主革 命的两例典型史实论证其观点可以列举: 辛亥革命建立了中华民国; 新民主主义革命建立了 中华人民共和国。 考点:20 世纪以来中国重大思想理论成果·三民主义的形成和发展·民族主义

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