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浅谈高中英语写作能力的培养


·中学教育· 浅谈高中英语写作能力的培养 重庆是长寿区川维中学 谈建平 【摘要】 英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分, 写作教学也是高中英语课堂教学中教师普遍感到棘手的问题。 要解决这一难题,教师在平时的教学中有意识地正确引导学生在日常学习中打好扎实的基本功,掌握一定的写作技巧, 并要坚持大量的写作练习。有效地进行写作训练,定能促进学生写力的形成和提高。 【关键词】高考;写作训练 一、引言 英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分,它不仅 考察考生各个层次的语言能力,如语法、词汇、语篇结构、语 用能力等,而且考察学生对语言使用的准确性、流利性等,是 一种对综合运用语言能力的考察。试题要求考生根据所给情景 和要求写一篇书面材料,要求考生在充分领会“提示”的前提 下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连贯、用词贴 切的作文。因此,在教学实践中必须进行有效的写作训练,才 能促进学生写作能力的形成和提高。 二、五种技能训练方式要多样化 听、说、读、写、译五种技能互相促进,全面发展。听和 读是输入技能,是理解和吸收语言信息的手段;说和写是输出 技能,是运用语言的表现形式。只有充分应用,才能保证学生 具有较好的说写能力。因此,要做到全面训练,必须使用多种 训练方式,并精讲精练,达到举一反三的效果。 1 要善于归纳常用的句式和表达方式 教师应适当扩宽相关的英语知识,如在提到短文要求学生 发 表 自 己 的 看 法 , 经 典 句 式 有 in my opinion,as far as my concerned,one coin has two sides,we can ’ t say it is right or wrong,different generations have different likes,personally speaking 等,让学生日积月累,会有意想不到的收获。 2、在阅读教学中训练写作能力 把写作贯穿于阅读教学中,侧重培养学生阅读能力的同时, 对学生进行多种形式的写作训练.培根曾说道:Reading makes a full man. Writing makes an exact man. 我们学生平常不注重读写 练习,差就差在“写”上,所以我要求学生: (1)背诵句型、仿写句子。背诵课文中的重点句型,仿写 类似句子既掌握了句型,又学会了写作。在课本里找出比较经 典的句子 5-6 个,让学生背诵,既可以积累知识,又可以克服 害怕心理。 在模块 8 Unit2 Cloning 这一单元里我挑了以下五个句 子: ①It is a way of making an exact copy of another animal or plant. ②Cloning plants is straightforward while cloning animals is very complicated. ③ Then came the disturbing news that Dolly had become seriously ill. ④Is it in favour of cloning or against cloning? ⑤Dolly’s death,like her birth,is bound to raise worries. 这五个句子简单,可以套用在写作中又容易背诵。学生学 会了这五个句子,既提高了写作能力,又有了成就感,激发了 写作的欲望。 。 (2)改编课文,训练学生的英语概括能力。改写课文可以 培养学生

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