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酸和碱的中和反应教学设计 鲁秀贤


课题 2

酸和碱的中和反应
中和反应
波罗赤中学 鲁秀贤

第一课时

教学目标:
知识与技能
1、知道酸和碱发生的中和反应。 2、了解中和反应在实际中的应用。

过程与方法
1、通过活动与探究,培养学生发现问题,解决问题的能力和动手能力。 2、通过讨论交流,培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。

情感态度与价值观:
1、进一步增强学习化学的兴趣,培养学生实事求是的科学态度和探究精神。 2、体会化学与社会的密切关系,增强学生对社会的责任感。

3. 教学重点
中和反应概念及其应用

4.教学难点
中和反应的实质

四、教学媒体:电脑平台 实验仪器:试管、蒸发皿、三脚架、酒精灯、玻璃棒、火柴、坩埚钳。

实验药品:盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊、酚酞。
教学过程 教学环节 创设情境 导入新课 教师活动 播放硫酸泄漏处理视频 学生活动 观看视频

【提问】 为什么可以用熟石灰 抢险? 【追问】 其他的酸和碱也能发 生反应吗?

学生讨论,熟石灰能与硫酸反应

学生可能回答: 其他的酸和碱也能发生反应

合作探究

【演示实验】引导学生观察现象 1、①向氢氧化钡溶液中滴加稀硫 酸 ②向装有氢氧化铜固体的试 管中滴加稀盐酸

观察现象:①中有白色沉淀产生 ②中蓝色固体逐渐消失 得出结论:氢氧化钡与硫酸;氢氧化铜和 盐酸之间确实发生了反应

2、向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸

向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸没有明显现 象 猜测: 氢氧化钠和盐酸发生化学反应(绝大 多数同学)

【质疑】你认为氢氧化钠溶液和 稀盐酸发生化学反应了吗?怎样 用实验验来验证你的猜想? 【实验探究】]要求学生按照老师 提供的药品设计实验,并按照学 生所提出来的各种方案进行分 析,得出最佳方案,并指导学生 按最佳方案进行试验。 【设 问】 通过以上的实验我 们知道酸碱之间可以发生反应, 但生成了什么物质呢,现在烧杯

分析讨论,设计实验,分组汇报实验方案 最佳方案:
滴加盐酸

NaOH
溶液
无色

滴加酚酞

溶 液 振荡
红色

溶 液 (恰好变
成无色)

[学生实验]学生按最佳方案进行实验

里面的溶液的溶质是什么,是氢 氧化钠吗?为什么? 指导学生,将反应后的溶液倒 入蒸发皿蒸发。 讲述白色固体就是我们平常所 说的盐-____氯化钠。 【设疑】为什么酸和碱能够发 合作探究 生反应? 【课件展示] 氢氧化钠与盐酸 反应的微观变化 。 学生讨论::Na 和 Cl 没有变, 【得出结论】 酸碱反应的实质:
+ -

思考,回答 [学生实验] 将反应后的溶液倒入蒸发皿蒸 发溶剂,观察到蒸发皿出现白色固体。

观看动画

H+和

OH–结合成了水分子。
汇报交流: 酸和碱反应的实质是酸中的氢 离子与碱中的氢氧根离子结合生成水。 学生练习书写化学方程式

H++ OH–= H2O
【提问】你能用化学方程式表 示刚才实验及视频中涉及到的化 学反应吗? 【总结归纳】出示 PPT, 比较两 组酸碱反应的化学方程式中的反 应物及生成物,引导学生归纳总 结中和反应的概念。

学生归纳总结 : 中和反应:酸跟碱作用生成盐和水。

自主研读

【提问】在实际生产和生活中, 中和反应有什么用呢? 【展示课件】出示问题,小组竞 赛 【展示课件】 1.下列物质属于盐的 是( ) A.CO2 B.NaOH C.H2SO4 D.CaCO3 2.下列反应中, 属于中和反应的是 ( ) A.Mg+2HCI=MgCl2+H2↑

学生阅读教材中和反应的三个应用, 然后小 组竞赛(抢答和必答)

巩固提升

思考、作答

B.CuO+H2SO4=CuSO4+H2O C.2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O D.CuO+H 2 = Cu+H2O 3.小东在进行中和实验时, 向烧杯 中的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀 硫酸,加了一会才发现忘了向氢 氧化钠溶液中加入酚酞,因而无 法确定硫酸与氢氧化钠是否恰好 完全反应,于是小东取少量反应 后的溶液放入一支试管中,并向 试管中滴加几滴无色酚酞溶液, 振荡后发现酚酞不变色。于是他 便得出了硫酸与氢氧化钠恰好完 全中和的结论。 1. 你认为小东的结论是否正确? 理由是------------------2. 写出该中和反应的化学方程式 ------------------3. 请你设计一个实验探究上述烧 杯中的溶液是否恰好完全中和 课堂小结 谈谈本节课的收获 你还有哪些疑问

思考、讨论、汇报、交流

学生交流


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