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教科版高中信息技术基础3.1-信息加工概述-教学设计


3.1 信息加工概述
【教学目标】 知识与技能: 了解信息加工的基本知识,把握计算机信息加工的三种形态及 其各自的适应范围。 过程与方法: 知道信息加工的重要性,能够利用信息加工的知识分析生活和 学习中的信息资源及其处理方法。 情感态度与价值观:通过有效地加工所获取的信息,锻炼学生的思维逻辑, 处理信息的能力,激发学生学习兴趣。 【重点难点】 重点:总结出信息加工的一般过程 难点:计算机信息加工的三种形态的特征 【教学方法】讲授、实践 【教学过程】 一、故事导入 展示 P42 页故事

从这个简单的加密解密故事可以看出,当我们要有效的利用获取的信息时, 免不了要对信息进行加工。 二、教学活动一:信息加工的过程和方式 1、信息加工及其重要性

①“信息加工”定义:信息加工是指通过判别,筛选,分类,排序,分析和 研究等一系列过程,使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。 ②提问:为什么要进行信息加工? 小组交流讨论,列举要对信息进行加工的原因并提交。 教师总结:避免真假混杂、有效地使用、提高信息的使用价值。 2、信息加工的一般过程 ①出示任务:信息加工是一个相对完整的工作流程,比如,我们学校每年都 有一次演讲比赛,如果要你撰写一篇演讲稿,你会如何做? ②集体讨论,确定流程 ③根据流程,分析信息加工的一般过程。

3、信息加工方式的变化 提问:平时接触过哪些信息加工方式? 人工方式: 优势:所需工具较少、方法灵活、使用方便 不足:繁琐、容易出错、费时

计算机技术:节约大量时间,提高信息加工精度。 三、教学活动二:计算机信息加工的过程和类型 1、计算机信息加工一般过程 归纳总结:阅读教材 P43-44,总结计算机信息加工一般过程。 ①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序 ②信息录入 ③信息加工 ④信息输出 ⑤信息存储

实践: 以撰写演讲稿为例, 讨论其加工过程中哪些步骤可以通过计算机来完 成,填写表 3-1.

2、计算机信息加工的类型 学生尝试归纳、列举计算机信息加工的各种类型 ①基于程序设计的自动化信息加工 ②基于信息技术工具的人性化信息加工 ③基于人工智能技术的智能化信息加工 从日常生活中找出各类型计算机信息加工的实例 四、课外实践: 选择一种计算机信息加工实际应用场景, 并与这种场景以前的手工方式进行 对比,分析两种加工方式的异同。

板书:

软件或者自编程序

信息录入

信息加工

信息输出

信息存储


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