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高考英语复习“点线面”(20171229)_图文

高考英语复习“点线面” 江苏省海安高级中学 谢勇 2018年江苏高考英语命题指导思想 注重考查考生作为语言的现实使用者是否具备必要的语言知识,能否综 合运用听、说、读、写四方面语言技能,能否顺利进行各类输入和输出 型语言活动,能否完成特定条件和环境限制下的各层次语言任务,以满 足未来高校进一步学习和发展的需要。作为一项选拔性考试,试卷保持 较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度。 三“点” ? 把握高三教学的时间节点 ? 突破学生英语学习的难点 ? 狠抓高考试题中的增分点 三“点” ? 把握高三教学的时间节点 ?模块 9—模块11:四个月 (含周练、月考、期中考试,12月底结束新课) ?一轮复习:二个半月(至4月中旬) ?二轮复习和综合训练:一个半月 三“点” ? 突破学生英语学习的难点 ?听力 ?语法(非谓语动词、三大从句、情态动词和虚拟语 气、词义辨析等) ?任务型阅读 ? 17年试卷的听速度约为158wpm;整套材料的词数约为937个单词,比 16年和15年稍快;设题方面,增加了推理判断题的分量;难度方面,整 体上有13题左右有难度。 项目 总词数 总时长 2017年 937 17’38” 158.7wpm 2016年 871 17’10” 151.41wpm 2015年 837 18’47” 144.66wpm 平均语速 3. What are the speakers talking about? A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. Text 3 M: Let’s see what drinks you’ve got for the party tonight. W: Everything! Beer, wine, soft drinks like Coke, 7-Up…you name it, I’ve got it! Have you ordered the cake? M: Of course. 5. What is the man going to do? A. Go on Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip. Text 5 W: I wish I knew the times of the trains to London. But our phone’s out of order. M: Don’t worry, Grandma. I’ll find out for you on the Internet. W: Thank you! 突破方法 1. 多读多背是提升听力的关键; 2.平时多听多练,熟悉常考话题; 3.选择信息点丰富,选项干扰强的材料; 4.训练并逐步提高对长难句的分析和理解能力; 5. 精听训练和泛听训练相结合。 ?难点:非谓语动词、三大从句、情态动词和虚 拟语气、词义辨析等 ?节点:高三期初和一轮复习 任务型阅读主要考查考生对文中信息进行筛选、整合和综合 概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上,对阅读信息进 行二次加工,归纳要点,整合零散信息,并根据表格需要把 加工后的信息准确、有序地表达出来。 2014年任务型阅读均分1.86分。 2015年任务型阅读均分3.47分。 2016年和2017年任务型阅读均分2分左右。 2010—2017年任务型阅读试题考查比较 题型 分类 原词 重现 固定 搭配 词形 转换 推理 概括 7(71;72; 8 (72; 73;75; 76; 73;74;76; 77; 78) 77;78;79;80) 2017 2016 2015 2014 2013 4 (75; 77; 78; 80) 2012 2011 2010 2(74, 79) 2 (71;75) 3 (75; 77; 79) 3 (73; 75; 78) 6 (71; 72; 74; 77; 78; 79) 6 (71; 74; 6 (74; 75; 75; 76; 76; 77; 77; 79) 79; 80) 1 (78) 1 (72) 2 (71; 73) 1(80) 3 (71; 73; 76) 4 (72; 74;78;80) 1 (72) 6 (71; 74; 76; 77; 79; 80) 3 (72; 73; 79) 3 (75; 76; 79) 1 (73) 1 (80) 3 (71; 74; 76) 2 (72; 73) 1 (78) 2017年江苏高考任务型阅读 ? 17年的任务型阅读体裁为说明文,话题主要是世界人口的变化,文章 共六段,分为三个部分,第1、2两段总的介绍了出生率的下降;第3、 4、5段通过具体国家如中国、俄罗斯、印度人口的下降来说明对经济 造成的压力;第六段主要阐述美国的应对策略。 ? 题目的设置着重考查学生在信息检索、内容归纳、语言结构等方面综 合能力。表格部分的表述学生基本都能看懂,但是,空格的设置十分 灵活,需要学生能够精准地理解原文。学生都会做,可是在选词的准 确度方面有待商榷。总体看来,任务型阅读难度基本与2016年基本持 平,有较高的区分度。 突破方法 1.熟记固定搭配,培养词性转换能力 2.培养概括总结和语义转换能力 3.形成良好的解题技巧 (1)略读。(具有文章结构分析能力) (2)精读。(具有信息定位和转换能力) (3)复读 。(反复揣摩所填之词是否符合文章内容,其拼写是否正确) 三“点” ? 狠抓高考试题中的增分点 ?阅读理解 ?书面表达 阅读理解考查英语文章的理解、推断和鉴赏等综合能力,要求考生 读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、 报、杂志及各类媒体中一般性话题的简短文章并回答相关问题。 年份 2014 2

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