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战士守岛 第三课 强化课文读.ppt 1


第三课
第三课时

战士守岛
深化课文

三维目标
知识与能力目标: 认真分析课文内容,学习守 岛战士在艰苦的条件下热爱海 岛,改造海岛的高尚品德.了 解自然界中瓜果蔬菜的收获与 昆虫之间的关系。 情感目标:掌握文章的结构。

重、难点 :
?理解课文的深刻意义,学 会口述课文。

㈠课前预习检查十分钟

?根据课文描写的故事,复述课 文大意 。

读一读:
? 读一读,岛上艰苦生活的语句,体会 战士们的生活艰辛。 ? 请同学们找出描写战士们乐观,积极 向上,和艰苦环境作斗争的语句,体 会他们的旺盛斗志和生活态度。 ? 找出环境变化的语句,体会战士们辛 勤劳动结出的成果。

小组讨论回答:

? 课文中那个内容属于插叙部分? 文中起什么作用? ? 插叙在顺叙的基础上进行的,它 可以帮助展开情节,突出人物品 质,丰富课文内容。

㈡学生讨论十分钟 ? 1.课文内容探究活动之一: ? 讨论:关于在抗洪,抗震救灾中 军人的感人事迹是怎么感染你的?

海岛军人的生活

战士们戍守海岛

战士们辛勤劳动而获得了丰收

战士正在辛勤的劳动

方法和任务: ? 要求学生在小组合作学习,分析 和解决问题,得出意见由小组代 表在班级进行汇报。鼓励进行小 组间的辩论。

小组讨论,各抒己见。讨论以下问题:

? 1文中为什么说“这真是个特别 的晚会”? ? 2第一个大西瓜是怎么收获的? ? 3小高探亲回来时为什么带来一 些昆虫? ? 4全文的主题是通过哪两条线索 展开的?

2. 课文内容探究活动之二:战士 守岛。

? 1当“我”同小高开玩笑时,他 为何淡淡地一笑? ? 2从哪些方面可以看出小岛生活 的艰苦和战士们爱国爱岛的乐观 情绪?

3. 课文内容探究活动之三:

? 军人带来放生的那些小昆虫对岛 上有何意?
? 1.最后小蝴蝶可以在岛上安家么?

课文结构: ?一个寸草不生的小岛,一群热 爱祖国,热爱生活的战士,通 过艰苦的劳动把小岛变成了美 丽的家园。

中心意思:

? 本文叙述了一个军人通过艰 苦的劳动把小岛变成美丽家园 的故事,告诉我们军人不仅是 祖国的卫士,而且是青少年的 精神向导,我们从他们身上学 的东西很多。

㈣拓展延伸十分钟 ?流水句是什么样的句子?
? 各个小句从不同的方面叙述同一个问 题(人或事)本句分别从身份,职业, 姓氏,干什么四个方面向我们介绍了 一个人。

? 如:跟我一起住宿的,是同班同 学,叫艾力从喀什来的。

什么是设问句?

? 连接提出几个问题,引起对问题 的思考,之后给出答案。 ? 如:老师批评了艾力,是因为他 没有做作业?还是不遵守纪律? 班长说他上课不注意听讲。

课文分析:
? 第一段:(1~5自然段)以“坐船去宝石岛” 为话题,介绍了故事的时间、地点、人物, 特别提到了一个纸箱,以引起读者的注意。 ? 第二段:(6~9自然段)特别的晚会,一个 不寻常的西瓜。 ? 第三段:(10~16自然段)“我”了解了 大西瓜的来历。 ? 第四段:(17自然段)讲述“我”在第二天 的发现。

课文的结构
? 起因:战士小高探亲回来带了一箱昆虫。 ? 经过:“我”参加岛上的尝瓜会,并了解到 西瓜的来历和小高带昆虫的原因。

课堂小结
这节课主要叙述了军人的岛上 生活与奉献精神。

巩固达标
课后习题三,提 前预习

背诵课文


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