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高中物理组教学工作总结

高中物理组教学工作总结 总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性 的思考,而教学工作总结是立足足现在,放眼未来,为使今后 的工作取得更大的进步,为大家整理高中物理组教学工作总 结给大家阅读! 高中物理组教学工作总结 1 本学期以来在学校教务 处的领导下, 高三备课组严格执行各项规章制度, 勤奋工作, 圆满完成期初制定的备课组工作计划的任务现就一学期的 工作总结如下: 新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动, 该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划、公开课 安排及讨论如何按照学校要求开展教学活动。 高三物理备课组每周三上午进行一次备课组活动,内容 包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,物理 教学的最新动态、物理教学的改革与创新等。经过精心的准 备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备 课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高, 按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜 集工作,然后集体备课,出好学案印好后全备课组共用。一 般要求每人轮流出,一人一节,上课前两至三天完成。每次 的学生作业全批全改, 发现问题及时解决, 及时在班上评讲, 及时反馈。 本学期学校开展了打造有效课堂的教学研究,要使学生 参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习 的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。备课组 内分别安排了公开课。所有教师都能积极投身打造有效课堂 的教学实践,采用教学一体机手段,不断提高自身的教学水 平和课堂效率。 本组教师一学期以来坚持按照学校相关制度和要求开 展教研活动,通过教研活动提高业务水平和教学质量。 本学期开始进行高考前的第一轮复习,共完成了力和物 体的平衡、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动和万有引力 定律、电场、磁场等四本书的复习任务,包括各章涉及的实 验。 为培养学生学习物理的兴趣,进行竞赛辅导,参加苏州 市高中物理竞赛,并有多人先后获奖。 总之,本学期针对高三年级的特点,在教学上侧重于向 高考靠近和倾斜,以高考第一轮复习为过程,圆满完成各项 工作任务。今后仍将继续努力,把备课组各项工作开展得更 好。 高中物理组教学工作总结 2 在忙忙碌碌中又度过了 一学期,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教科 处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课 程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究 为主线.在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研 组规范化建设,积极开展教科研活动,现将今年工作总结如 下: 本学期八年级组的教研主题是:抓好课前小测验,巩固 所学,铺垫新授。在教学过程中,备课组能自己精选习题, 编写每一单元学习的学案,教师首先利用课前小测验引起学 生回忆,引导学生积极参与教学活动,给学生课下自主参与 教学活动的时间和空间,不仅要让学生“学会”物理,更重 要的是让学生“会学”物理,教师通过测验,及时发现教学 中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切 入点。九年级组的教研主题是:通过题型训练,提高复习效 率。在复习阶段,备课组通力合作,从各省中考题、模拟题 中精挑细选, 分组归类, 组成题组, 使学生形成系统的知识, 促进学生整体水平的提高。 为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备 课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方 法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学 生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点,同仁之间互相 学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,统一电子教案,资 源共享,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再 进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。 备课组加强了听课评课活动。听课后,全组教师能认真 评课。如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否 得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合 素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面 的评论和探讨。通过听课和评课活动,加深全组教师对教材 的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成 长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。 教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是研究 型的教师发源地。在教研活动中,教研组内每位教师既充分 发挥自己的优势和特长,又有很强的整体协作意识。在理论 学习过程中,大家不闭关自守,不故步自封;在听评课活动 中,大家互相切磋,互通有无;在组建学科档案过程中,大 家合理分工,合作交流,资源共享。教师通过密切配合,团 结协作,使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。 在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学 中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决 教学过程中存在的问题,发现自己实践活动的成功与不足, 确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与 观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。 教研活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上深 度不够,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不 够,校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进 行更深入的研究,努力使研究与教学更紧密地结合起来。 物理老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量, 争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。引导更多的老师 积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科 研队伍。

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