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中职教师培训专业核心能力学习心得体会


宁远县职业中专学校

SiWen

第 10 组

专业核心能力模块学习心得体会
半个月的专业核心能力模块的学习时光转瞬即逝, 还记得当初开班典礼上学 院领导慷慨陈词,催人奋进;培训教师神圣发誓,铿锵有力;学员代表的心声流 露,句句真诚,使得参加培训的每一位学员都是斗志昂扬,豪情满怀。我们仿佛 又回到了纯真率直的学生时代,一腔热情,永不止步,无私奉献,活力四射。 回顾这段时间, 首先感谢学校领导和老师们对大家无微不至的照顾和细心的 教导,使我们来自全省各地的学员们找到了一种亲切感与归属感,从而能安下心 来认真学习。在这里,我谨代表本校向领导和老师们说一声:你们辛苦了,谢谢 你们所做的一切,并祝你们身体健康,万事如意! 专业核心能力模块的培训,主要分园区网络互联、网络服务管理、静态网页 设计三个方向,而先理论后实验,这成了本模块培训的主调。虽然时间所限,不 能长篇大论的详述专业理论知识, 但专业基础还是必须的, 不然就成了空中楼阁, 也理解不了设计逻辑与思维,只知其然不知其所以然,显然是不行的;何况,在 理论指导实践、理论联系实际的当今社会,这也是形势所趋;加上省本培训的要 求与条件,不失明智的选择。不过,话说回来,这种过场式的讲理论,效果如何 就见仁见智了,反正以我专业能力及实践经验,都觉得讲述有些快,还没理解消 化就直接跳过去,开始实验的操作部分,赶着去上班的样子;过后我总得花更多 的时间去研究、学习课件里的包涵的意思是什么;至于其他人的学习情况就不太 清楚了,再者,实际操作有点偏少,只有软模拟环境,而且老师一个人根本辅导 不过来,还得多靠自己去摸索,与其他学员互动交流。 课程培训十多天,可真要说学到点什么,却没有拿得出手的,每天都是写报 告、填日志,占用了不少的时间与精力,当然这也是培训的规定与需要,可这种 模式与安排真的合适,能让大家学到东西吗?个人认为,培训有必要改革,教学 能力模块整个在走流程、搞形式主义,来不及反应过来,已跳到专业能力模块, 而培训还是在赶时间,匆匆忙忙的,感觉是身心疲惫,毕竟知识量大而多,可时 间紧而短,天气炎热难耐,师生都不容易。如果有条件,时间允许,我宁可扎扎 实实的系统学习一次,以提高专业水准,满足发展的需要。比如,控制班级人数 规模在三十人左右,分成基础班与巩固班,根据学员具备的知识特点进行因材施 教;合理安排课程内容与教学时间,只专业强化某个模块的培训,可以有效的提
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升教学技能, 如路由与交换技术; 进入企业顶岗实习, 验证所学知识的实用性等。 如此培训学习才有针对性,实用价值,才不虚此行。不然,只会让没网络基础的 学员觉得太难,跟不上教学进程;有实教经验的学员又觉得在复习功课,学不到 有用知识,也辅助不了教学。 鲁迅曾言,但愿不如所料,以为未必竟如所料的事却每每恰如所料起来。回 来上班后,确实懒惰了许多,因为没压力,也不愿去学习,也没了追求与向往, 还不愿正视自己的问题,总以为自己所学已暂够教学所需,没必要再拼命学习。 现在反而好了,只是一个省本培训,就把自己打得无所遁形,警惕啊!学习如同 逆水行舟,不进则退,是亘古不变的真理。以下是近期学习的几点归纳与体会: 一、关于园区网络互联的培训认识 子曰:温故而知新。从学校毕业后,很少有机会接触专业的网络知识,以前 的那些底子都快忘得差不多了。 老师虽然只是主要讲些交换机与路由器的基本知 识与工作原理,所学习到的东西有限,但还是唤醒了沉睡的脑细胞,有了学习的 欲望与干劲,那些熟悉而陌生的网络名词与概念也有了重新的认知,譬如:冲突 与广播、交换机与路由器的功能与机制、交换机与路由器的结构与启动过程,C isoc 的 IOS 基础、各种界面模式、常用命令、配置方式与基本配置等。知识点 虽然简单,但够概括与实用,也足以支撑相关实验的进行。 二、关于网络服务管理的培训小结 服务器的配置对我来说,并不陌生,以前在发布网站与测试网页时,经常用 到 IIS 与 WEB 服务器,而 FTP 对网络人员而言,如同生活必须品一样熟悉而又不 可缺少;可在 Windows Server 2008 平台上,却有种熟悉的陌生感,老是得心不 应手,甚至有时都找不到设置点,又何谈如何去更改设置呢。无怪乎,人们常说 WIN7 以后,Windows 的世界变了样,不再是像 XP 时代一统天下,也不再是经典 熟悉的操作界面与功能设置,但它的视界效果更美观了,系统功能更强大了,病 毒防护更细微了,虽然不能说它是一个时代的象征,却不得不说是一段时间的代 表。当 Windows Server 2008 及以上版本已成潮流与趋势,我们不得不去学习与 适应,跟上去时代的变迁、社会的发展。 三、关于静态网页设计的培训反思 俗话说: “江山易改,本性难改。 ”当一个人本性特质形成后,在行事生活中

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很难改变;而当一个人对某件事情形成定论,对某件物品形成依赖,对某种行为 养成习惯后,也是很难变通的。而网页设计也是一样,以前已习惯于先构思框架 于大脑, 再用纸笔描绘出大致轮廓, 最后用软件付诸于作品, 也许过程会曲折些, 时间的花费漫长些,网页的美化麻烦些,作品的界面简单些,但实现要求、达成 目的并不难,即使不容易,也掌握了在学习与成长过程中如何去处理、操作,反 而不觉得有什么问题;而现在则不一样,先是构思,接着是用软件把思想设计出 来,并加以美化,再切片,最后才是网页的编辑,代码的修改,结果的查看,所 以途中老是想放弃,或者用自己的方法去操作,但想想本就是来学习的,现在这 样不正好可以煅练下,以积累学识,提升技能。不过话说回来,除了陌生感外, 就是麻烦加纠结啊! 四、对我校教学的认识和思考 我个人认为可以从以下几个方面来做尝试: 1. 专业重新定位思考,确定培养目标与课程体系结构,优化课程设计,改 革课程教学内容与教学方法,重视创造性思维的训练。 2. 实施项目引导教学,采用案例来讲解知识点。这样可以使学生既掌握操 作步骤,又掌握理论知识。 3. 采用任务驱动,注重引导,培养学生的学习兴趣,提高学生的综合能力。 在教学过程中,多设计一些有意义的例子,由浅入深,逐步让学生在学习的过程 中,认识到学习的快乐与重要性。 4. 提倡思维方式多样化,促进学生个性发展。 思维方式多样化,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,而 不是让学生一定要去掌握多种操作方法。要让学生在独立思考的基础上,发表自 己的见解、观点。教师鼓励学生用已有的经验大胆思维,然后仔细分析问题的产 生原因,寻求解决问题的有效途径,营造宽松活跃的课堂气氛。在主动探索与合 作交流中得到收获,并促进学生的个性发展。 5. 加强校企合作,提高实践能力,适应社会发展需要。 总之, 通过半个月的培训学习, 使我们从专业知识上, 教育教学方式方法上, 对学生的分析管理上,对职业教育的认识等都有了很大的提高。同时,也让我们 认识到,作为一名教师,学无止境,只有孜孜不倦地汲取知识,不断地提高专业

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技能,才能更好地适应教学的需要,培养出更适应社会需求的人才。在今后的工 作中,我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去,不断改进教 育教学方法,提高教育教学水平,努力为职业教育事业做出新的贡献。

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