fccjxxw.com
非常超级学习网 学习超级帮手
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

七年级语文下册《夸父逐日》教案 新人教版


湖南省长沙县路口镇麻林中学七年级语文下册《夸父逐日》教案 新 人教版

正 确流利地朗读课文,借助注释、工具书理解文章内容。 教学难点: 理解夸父逐日的积极意义 ,感悟古代先民探索自然、征服自然的强 烈愿望和顽强的意志。 课前准备: 1.学生准备工具书,搜集课文相关资料。 2.多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、走进神话 神话是文学天地中灿烂 夺目的瑰宝,我国古代的神话故事浩如烟海,你都读过哪些神话故 事呢?简单地给大家讲一讲。(后羿射日、嫦娥奔月、女娲造人、精卫填海……)(展示课 件第三屏) 今天我们一起学习另一个神话故事《夸父逐日》。 (板书课题)(展示课件第二屏) 二、品读神话 (一)指导朗读,培养语感。(展示课件第四屏) 1.教师范读课文,引导学生听清字音与停顿。 2.学生自由练习朗读课文,读准字音与停顿。 3.指名朗读,教师指导。 4.展示朗读,激发兴趣。 (个人读和集体朗读相结合,师生共同从字音、停顿、语气、语调等几个方面进行评价。) (二)自主学习,疏通文义。 1.引导学生回忆以前是用什么方法理解文言 文的。 总结学法:看注释、查词典、组词法、换字法、 联系上下文理解等。 2.学生自由朗读课文,试着用这些方法译出全文。遇到生字和不理解的词语,勾画出来,师 生共同解决。以下为课文注释中没有的词意: 欲:想要。 于:到。

1

不足:不够; 北:向北。 大泽:大湖。传说其大横纵千里,在雁门山山北。 未至:没有赶到。 道:路途中。 弃:遗弃。 其:代词(代夸父)。 从学生熟知的神话故事谈起,能帮助学生迅速进入文章 主题,消除对文言文的畏惧。 对于小学生来说,学习文言文首先要读准字音和停顿。这是文言文朗读的难点,设计这一环 节,意在强调诵读、积累词汇、丰富语感。 能借助注释和工具书理解基本内容是学习文言文的另一个主要任务。这篇文章句子浅显, 内涵深刻,更应该充分调动学生学习文言文的自主性、探究性,让他们学会自主理解内容、 积累文言 词汇。 语文(S)六年级下册-教学设计-教案-3 夸父逐日 3.指名翻译全文,师生 共同评议,帮助学生理解难词难句的意思。 4.复述课文。 (三)再读课文,熟读成诵。 (四)品析课文,描述画面,引导背诵。 1.思考:这篇课文仅有 37 个字,但故事情节波澜曲折,画面栩栩如生。作者一共用了几个 画面来描述夸父逐日呢? 2.你愿意选取一个画面,展开精彩的描述吗?(引导学生结合自己搜集的资料,融入想象, 讲述其中一个画面。) 3.给画面命名。 (夸父与日逐走,入日——渴,饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林) 4.表演古文,配解说词。 5.背诵课文。 三、感悟神话 (一)感悟夸父形象。(展示第课件五屏) 课文学到这里,你一定对夸父有了 自己的认识 。在你心目中,夸父是一个怎样的人呢? 1.独立思 考。 2.小组讨论。 3.集体汇报交流。 4.教师点拨。 引导学生从积极方面理解夸父的行为, 从而理解夸父宏大的志向、 巨大的气魄。 (二)体会先民愿望。 《 夸父逐日》是我国最早的神话之 一。他表现了夸父怎样的精神?寄托了古人怎样的愿望 呢?(探索、征服大自然的强烈愿望。) (三)总结神话特点。 1.再次回顾以前阅读过的神话故事,结合这篇课文,思考它们的共同点是什么。 本环节意在使学生通过背诵《夸父逐日》,熟悉课文,积累语言材料。 这一环节意在培养学生的想象能力、口头表达能力和整合利用资料的能力。 引导记忆背诵课文。 这一环节意在引导学生认识夸父身上的英雄气概和奉献精神, 理解古代劳动人民在神话人物 身上寄托的探索自然的理想和愿望。

2

这一环节意在引导学生对中国神话有一个更深入、更全面的了解,学习夸父追求光明、坚持 不懈、勇于献身的精神。 2.交流反馈。 3.总结提升神话的特点。(丰富、短小,故事性强;想象大胆而奇特;表现了古代劳动人民 追求美好未来的崇高理想和自强不息的奋斗精神,以及战胜一切苦难的优秀品质 。) (四)思考神话意义。 夸父逐日这个神话在今天有什么现代意义呢? (追求光明,坚持不懈,顽强不息,勇于献身……) 总结:一个神话人物,一种探索的精神,一种有效的学习方法,这些都让我们受益终身。让 我们牢记:生活因神话而神奇,我们因思考而美丽。

教学后记

3


更多相关文章:

非常超级学习网 fccjxxw.com

copyright ©right 2010-2021。
非常超级学习网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图