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古代诗歌四首————讲(教师版)


【学习要点】 1.识记作者及律诗的文学常识. 2.体会诗歌抒发的思想感情。 ☆温故知新☆ 【自主学习】 沧( ) 碣( )澹( )竦屿( )( ) 瑟( ) 【反馈矫正】 沧(cāng) ☆课堂探讨☆ 要点一:识记作者及律诗(散曲)的文学常识 【探究活动】识记作者及律诗(散曲)的文学常识 【教师释疑】 律诗:中国近体诗的一种,格律要求非常严格。常见的类型:五律、七律 律诗形式:诗句字数整齐划一、每首分别为五言、七言句,简称五律、七律 律诗有四联:首联、颔联、颈联、尾联。通常的律诗规定每首 8 句每首中间两联必须用对偶 散曲是金元时期在我国北方兴起的一种新体诗。我们通常所称的“元曲”是指杂剧和散曲两种文学形。 散曲大致分为小令和套数两种 作者简介 曹操(155~220),字孟德,沛国谯县(现安徽省毫县)人。东汉末政治家、军事家、诗人。 王湾,洛阳(现河南省洛阳市)人。唐代诗人。 白居易(772~846),字乐天,号香山居士,唐代下(今陕西省渭南县)人,诗人。他的讽喻诗有《秦 中吟》和《新乐府》。 马致远,号东篱,大都(今北京)人。元代著名散曲家,与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大 家。 【课堂提升】 下列关于文学文化常识的表述,不正确的一项( ) A.《世说新语》是南朝刘义庆组织一批文人编写,是魏晋南北朝志人小说的代表作。 B.我国古代儒家经典“四书”指《大学》《中庸》《论语》《尚书》 C.冰心是我国现代著名作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等 D.《观沧海》作者是曹操,东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。 碣(jié) 澹(dàn) 竦屿(sǒng zhì) 瑟(sè) 【答案】B 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 要点二:体会诗歌抒发的思想感情。 【探究活动】体会四首诗歌抒发的思想感情。 【教师释疑】 把握诗歌感情基调、品析具体语言,激发联想,抓住关键,涵咏品析。对诗歌进行自主感受、品味,注 重整体把握;然后通过想象、联想感受诗歌所提供的意境;抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析 和表述。 【讨论明确】 《观沧海》表达的是作者写大海开阔的胸怀.雄浑的气势,也是作者的心情 《次北固山下》表达的是作者积极乐观的心情和思乡之情 《钱塘湖春行》表达的是作者流连完返,完全陶醉在这美好的湖光山色中 《天净沙·秋思》表达的是游子思念家乡的感情 【课堂提升】 阅读下面这首诗,完成小题。(6 分) 北陂杏花 王安石 一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂(bēi):池塘,这里指池边或池边小洲。。②这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推 行新法,晚年被迫闲居江宁,眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 1.发挥想象,用自己的语言描绘“一陂春水绕花身,花影妖娆各占春”所呈现的画面。(2 分) 【答案】池塘中的纯水环绕着杏花,树上繁花似锦,妖娆美丽,水中花影荡漾,同样妖娆,各自包含 浓郁的春意,相映生辉。 【解析】试题分析:把握诗歌内容,就是要把握诗歌的意象和意境,是要求学生把握诗意以及基本表 情达意的方式等,是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”,仔细体味诗中的意象,借 助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面,从而体会诗人的思想 情感。 考点:鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。 2.“纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物,化作春泥更护花”表达的情感有何不 同?(4 分) 【答案】“纵被”:杏花即使零落,也要在清波中保持高

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