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梅花香自苦寒来(高一4)


梅花香自苦寒来 ------------ 面对挫折 高一 4 班 盛雪勤
教学目标: 1、通过主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高 挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法。 2、 使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫 折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。 3、 通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握 正确对待挫折的办法。 教学过程 一、认识挫折 1 导入:在生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风 顺等等,但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样,那些祝 福只是人们良好的愿望而已。在现实中,每一个人的生活道路都不可 能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每 个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所 遭受的挫折。 2 个案分析 1918 年,13 岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校,学 校授课全部要用英语,可高士其入学时只懂一点英语。入学时,除了 英语他的各门功课都特别突出,学校特准他一入学就跳了一级,怎么

办?他不懂英语, 是无法听课的, 时间一长, 各门功课都有要落下来。 少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验, 可以说这是遭受的第 一次挫折。但高士其没有退缩,没有等待,没有犹豫,他是个迎着困 难上的人。他把英语单词记在一个小本子上,每天清晨一起床就背。 有些单词发音不准,他就用家乡福建话注音,就这样他硬是把一个个 单词背下来了,经过半年的努力,他竟然获得了英语优等奖章,而且 接着又开始自学起法语和德语来。 3 组织学生讨论: (1) (2) 少年高士其遇到了什么问题?他是怎样对待的? 你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢?

二、了解挫折 1 谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例 每个人都有他自己的人生理想,有一个奋斗的目标。有志者总会不断 地努力,向着自己的人生目标迈进,但在奋斗的过程中,总难免遇到 这样或那样的挫折,挡住你前进的脚步。在这种情况下,人们就会产 生不安、失意等情绪体验,并伴随着相应的外部行为反应,这就是挫 折。 2 分析挫折可能产生的原因。生: (讨论) 师明确:有自然环境和时空限制,人的生老病死、天灾人祸造成生离 死别,同学之间的矛盾、家长和老师的不理解,人的容貌、身材、体 质、能力、知识水平等的限制,这些因素都有可能导致挫折。 三、感受挫折

1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应 师:同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折,请同学们谈谈 自己遇到的挫折故事,并谈谈受挫后的反应如何?生: (积极发言) 2 请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。 3 谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。 四 、 善待挫折 1 善待挫折 过渡:由上面的讨论,同学可能会发现,同样的挫折,不同的人,不 同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说,遇到了挫折后我们应 如何对待呢?生: (讨论) 师明确:对挫折要有正确的认识和心理准备,要培养坚强的意志,还 要多与人交流。 2 师生共同探讨善待挫折的方法。 师:我们在遇到挫折后,会用哪些方法对待呢? 生:写日记、听音乐、打球、购物等等。 师:渲泄法、音乐疗法、转移注意法。 挫折是人生的一笔财富, 从某种程度来说, 它是我们事业成功的基石。 经历挫折,可以磨炼我们的意志,可以促使我们去学习更多的知识, 迎接更大的挑战。 五、欣赏歌曲,并寻求榜样的力量,战胜挫折。《真心英雄》 ( ) 1 欣赏歌曲,并感悟其歌词的涵义 师:我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折,

刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了:人必须经历挫折,才 能培养出坚忍不拔的抗挫折能力,要勇于正视挫折,磨炼自己,才能 取得成功。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。” 2 请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争,最后取得成功的典型事例, 以激发其战胜 挫折的斗志。 3 即兴演讲表心愿 (结束语)同学们,挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说: “故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空 乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”巴尔扎克 曾说:“挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对 于弱者是一个万丈深渊!”我们要做生活中的强者,正确认识挫折, 提高自身心理承受力,以适应我们这个竞争的社会。 六.教学反思 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激 发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。在教育 过程中,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶 点的人往往不是最聪明的人,而是那些在生活中遭受挫折的人 ,这 是因为,那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”, 这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会;而那些生 活在逆境中饱经风霜的人,才更能深刻理解什么叫成功。因此,在教 学中,对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一种很好的方法。


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