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怎样才能上好高中信息技术的每一堂课


0  前 沿 观 察   怎样才能上好高中 信息 技术的 每一堂 课   ■ 叶厚 礼  在 新课 程 的 教学 形 势 下 ,运 用 教 学 新 理 念 实 施  高 中信息技术教学是提高教学效率 的关键 。上好一  堂课或许不难 , 上好每一堂课却很难 。 新课程 理念要  求我们的信息技术教师必 须以科学研究 的态度对教  学素材进行广泛积累 , 对教学 内容进行刻苦钻研 , 对  教 学 对 象 进 行 全 面 了解 , 对教学步骤进行周密安排 ,   对教法和学法进行认 真探讨 ,只有 精心地做好课 堂  教学设计 , 才能上好每一堂课 。   一 、 创设 教 学情 境 , 激 发 学 习兴 趣  兴趣是学习信息技术课 的动力 源泉 ,正 如我们  常说 “ 兴趣是最好 的老师 ” , 学 生对一件事情 有兴 趣  就一定会把它做好。 在信息技术课堂上 , 教师如果能  试着从学生的角度创设出能够引起学生感兴趣的问  题情境 , 在学生心理上造成 “ 悬念” , 学 生 的 求 知 欲 和  学习兴趣就会被老师打开。情境创设的第一步是导  入, 这 也 是 关 键 的一 步 , 导 人 的 设计 如果 奇 巧 而有 新   意, 一下子就能抓住学生 的注意力 , 那么教师对课 堂  的掌控就会十分轻松 , 以后 的教学就会 十分顺手 。 在  教 学 中导 入 的 方 法 有 很 多 ,教 师 可 用 一 个 引 人 人 胜  的故事导入 , 也可 以利用一个悬念导人 , 大多数情况  下是利用复习导人 、 实例导入或者任 务导入 , 其实我  们 还 可 以 利 用 游 戏 导 入 或 创 设 挑 战 情 境 导 入 。 不 同  的导人虽无优劣之分 ,但使用时是要注意一些基本  原则 。 首先导入的设计 要针对教学内容 、 教学 目标和  学生实际情况 。 其次导入的设计 要充满情趣 , 要有启  发性 , 要 能为学生创设轻松愉快 的学 习情境 , 要能激  发学生的思维 , 使学生保持 高昂的情绪 。另外 , 我们  还要注意采取灵活多变的导入设计 ,每次的导入都  要做 到巧妙 、 新颖 , 要 能 给学 生 以 新 鲜 感 , 增 强 课 堂  教学 的吸引力 。设计教学导入语 ,还应做到简短易  懂, 讲 述精彩有效。   二、 积极 、 主动 参 与 , 增强学生“ 主体性” 意 识  上要尊重学生的人格 , 关注个体 的差异 , 满足 不同学  生 的学 习需要 ; 二要在课 堂上真正能做到“ 以学生发  展 为本 ” , 使新课程 的理念真正落实到每一天的课 堂  上来 , 要 做 到 了解 学 生 的 年 龄 特 点 、 学 习基 础 、 学 习  兴趣和学 习态度等情况 , 既了解一般情况 , 又了解个  别差异 。我们可 以根据他们在 以往学生信息技术 的  水平 、 能力来分析哪些知识 点是学生 容易掌握 的, 这  样 的知 识 点 就 只需 要 点 到 为止 ,否 则 需 要 详 细 的 介  绍 和指导练 习。 通过分析学生的差异来进行分组 , 在  组 中要特意安排接受能力 比较好的 同学 ,增强每个  学 生的合作 意识 。   3 . 运 用 有 效 的教 学方 法  教 学方 法是 影 响学 习方 式 的形 成 、完 善 以及 改  变的重要因素。 有 效 的教 学 方 法 能 充 分 发 挥 、 发 扬 学  生学习方式 的长处与优势 , 弥补其劣势和不足 。 教学  中 教

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