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浅谈终身体育与学校体育


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈终身体育与学校体育 作者:马宏奎 来源:《新教育时代· 教师版》2016 年第 07 期 摘 要:学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身 体育奠定基础,使学生终身受益。 关键词:学校体育 终身体育 体育意识 国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出:“学校体育要促进学生身体发展, 增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。”著名法国 教育家保尔.朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果将学校体育的作用看成是无足 轻重的事,不重视学校体育,那么,学生进入成年阶段后,体育活动就不存在了。如果把体育 只看成是学校这一段的事,那么,体育在教育中就变成了?插曲?”。这就明确提出了终身体育和 学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。那么,到底何谓终身体育?我国体育理 论专家认为:“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育,即要在人的一生 中实施体育。 ”依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社 会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。因此,学校体育将成为学生终身体育的基 础阶段。 一、学校体育对实施终身体育的作用 体育应伴随人的一生。如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话,那么学校 体育在终身体育整体中,刚好处在连接家庭体育和社会体育的中间环节。学校体育对实施终身 体育起着很重要的作用。那么,在学校接受教育的学生,正处在身体生长发育的旺盛时期,如 果在这个关键阶段,施以科学的体育方法,就能促进他们的身体朝正常的方向得到良好的发 展,为一生的健康生活和工作打下良好的体质基础。其次,在校期间又是人的一生接受系统身 体教育昀长、昀有时间保证的阶段。此外,学校体育还为培养终身从事体育的能力提高了实践 环境,并让他们认识到学校体育不是人的体育实践与身体教育过程的终结,而只是每个人终身 体育锻炼的基础阶段,是终身体育的一环,使学生在对学校体育的认识层次上得到提高,昀终 成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。 二、学校体育对实施终身体育的要求 1.培养学生体育能力,树立终身体育观 体育教学改革,首先是体育教育思想上的变革。着重对学生终身体育能力进行培养,使他 们既学到全面的体育知识与技能,又能有一两项突出的、热爱的可以坚持终身的体育项目,培 养学生终身喜爱体育的态度和能力、正确的体育观点和审美能力;培养学生独立锻炼和自我评 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 价的能力、自我设计体育锻炼计划和自我组织与管理的能力、运用体育环境和条件的能力,在 自我参与中,获得自我发展。再则,高等学校体育是学生在校期间进行体育学习的昀后一站, 也是学生体育的昀高层次,起着承前启后的“桥梁”作用。 2.培养体育意识和兴趣,养成运动习惯 运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身体育的第一动因。这就促使我们 深刻地领悟到体育教学大纲中,把运动兴趣的培养和运动习惯的养成作为体育教学的重要任务 要求,具有深远的战略意义。所以,在学校接受体育教育期间,体育教师在指导和组织学生进 行体育活动时,应注意充分挖掘学生对运动的内在乐趣,无论是讲解、示范或组织教学,都要 集中学生的注意力,引起学生的兴趣,调动学生参与运动的积极性,让学生在运动中能充分表 现出自己的运动才能,感受到参加运动对自己体质增强的实效,从而激发对体育运动的喜爱。 那么,培养体育意识,养成自觉锻炼

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