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苏教版二年级下册《简单的单位换算》word教案之一


简单的单位换算 教学内容: 课本第 30~31 页,例题、 “想想做做”第 1—5 题。 教学目的: 使学生们通过直观形象,掌握长度单位之进行换算的方法,会进行简单的单位换算。 教具准备: 课件、学生尺一把。 教字过程: 一、复习 1.我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。 2.口答: l 米=( 1 分米=( 1 厘米=( )分米=( )厘米 )毫米 )厘米 3.揭示课题。 这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题) 二、新授 1.教学例题(1)。 (1)出示直尺量自动铅笔芯放大图. 提问:通过测量,你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6 厘米) 引导思考;如果用毫米作单位,这根笔芯长多少毫米? (2)请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板 组织学生进行比较,找出一种自己认为最好用的方法。 (3)完成“想想做做”第 1 题。 ①学生们独立完成。 ②组织学生反馈时,再让他们说一说自己是怎样想的。 (4)小结: 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时, 我们根据 1 厘米等 于 10 毫米,想几厘米就是几个十毫米,也就是几十毫米就可以了。 2.教学例题(2)。 (1)出示例题的课桌图及问题。 (2)学生们独立完成。 (3)指名说说自己的思考过程。 指出:1 分米=l0 厘米,80 厘米里面有 8 个 10 厘米,所以 80 厘米= 8 分米。 (4)练习。 30 厘米=( (5)小结。 当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时,我们根据 10 厘米 等于 1 分米,想几十厘米里有几个 l0 厘米,也就是几分米就可以了。 )分米 50 厘米=( )分米 三、巩固练习 I.完成“想想做做”第 2 题。 (1)学生们独立完成. (2)请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子,再将它们换做不同的长度单 位来表示。 2.补充:在括号里填上合适的数字。 20 厘米=( 30 分米=( 70 分米=( 60 厘米=( )分米 )米 )米 )分米 2 分米=( 3 米=( 9 分米=( 6 分米=( )厘米 )分米 )厘米 )分米 3.完成“想想做做”第 3 题。 (1)出示第 3 题,明确题目要求。 想一想:这几题该如何比较它们的大小呢? (2)请学生们独立完成。 (3)组织学生们进行交流,注意方法的多样化。 4.完成“想想做做”第 4 题。 (1)请学生们说说自己的看法。 (2)实际测量,看谁估计得准。 (3)说说每条线段用毫米作单位应是多少毫米。 四、全课小结 这节课你学到了什么本领? 五、课外作业 课本第 31 页第 5 题。

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