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小学音乐研修日志


小学音乐研修日志 兴趣是学生学习音乐的基本动力,根据小学生的年龄特征和认知特点,培养他们对 音乐的兴趣是教学的侧重点音乐课堂活动的开展能够开发小学生的想象力、 表现力和创造力,
有利于培养学生的创造性思维,开放学生的智力潜能。在小学音乐教学过程中,每一次音乐活 动都是一项多种感知器官协调工作的感知活动,能激发学生学习兴趣、 提高学生的学习主动性, 音乐课堂活动体现了小学生新课程教学理念,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全 体学生,注重个性发展,师生互动,合作交流,自主探究,创新求异的学习理念。

“兴趣是最好的老师” ,怎样培养学生的兴趣呢?我认为那就是让他在音乐课中感受 到快乐。课前做好充分准备,在课堂中我通过讲故事、猜谜语以及游戏的方式来激发学 生们的兴趣。如:在《小燕子》这一节课中,我让学生多听、多看、多讲,让他们多表 演、多参与活动,在节奏中和在歌词中进行编创活动。将知识渗透在活动中,激发他们 的动力,学生学得轻松,教师教得轻松。要多鼓励他们畅所欲言、大胆创新,容许学生 有许多不同的答案,课堂气氛自然活跃。用猜迷的方式来激发他们的注意力,讲故事来 引发他们的兴趣。从而使学生对音乐课产生了浓厚的兴趣,达到了较好的教学效果。 音乐教学是门艺术,它有许多方面需要我们去不断研究和探索,在音乐教学中,我 们要充分发挥好“兴趣”的作用,从而达到提高课堂教学质量的目的。音乐教育的成功 与否,主要看学生兴趣的如何培养。一个合格的音乐教师,往往想方设法地让学生在参 与音乐活动和感受音乐的活动中,去探索、去创新,表达他们的真情实感,促进他们的 想象力的发展,让兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力,使音乐教育的教学效果更加 显著,教学质量取得质的改变。因此在今后的教学中我要不断的努力、创新。


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