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交通安全教育 中学生主题班会教案


“交通安全教育”主题班会 一、班会目的 1、 通过班会使学生了解生命的可贵, 掌握有关的交通安全知识, 认清学习目的,增强学生安全意识。 2、以“增强交通安全意识,提高自我保护能力”为指导方针,切 实加强安全教育与管理,确保学生安全。 3、 引导学生在活动中认识生命的意义, 在自我体验中发挥潜能, 丰富自我生命,提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、 敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。 4 为加强对学生法制与交通安全的教育与管理,使学生增加法制 观念,做到这法、知法、守法,能确保身心健康,平安完成学业,制 定本制度: 5 通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自 护、自救的意识,使学生安全、健康成长。 二、班会过程 (一)谈话引入: 同学们,我们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关 心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事 情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。在生 活中我们应时时刻刻注意安全,如饮食安全、旅游安全、交友安全、 用电安全、交通安全等,今天我们就来谈谈交通安全。首先请大家欣 赏一段小品《肇祸》 ) (二)小品表演: (主要讲述一个肇事司机逃逸的事件) 2、表演中故意设计一些错误,在小品结束后向学生提出。学生 表现比较踊跃(比如打电话报警 110,不是 119;又比如打电话报警 的人应该首先告诉警察出事的具体地点,而不是简单地说:“你们快 来,这儿有人被撞了!”)这个环节的设计更好地让学生掌握了交通 安全的知识,印象深刻。 3、学生有感而发,谈看小品后的感想。 (三) 感谢以上同学的精彩表演, 下面我们进入第二个环节—— 《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式,每答对 1 题得 1 分,答错不扣分。 《A》 、行人过马路的方法: ①行人过马路有几种方法? (走人行横道, 走地下通道, 走天桥。 ) ②交通标志种类有哪些?有何含义? 交通信号有灯光指挥信号,交通指挥棒信号和手势指挥信号三 种。 A 交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重 要手段。 交通信号灯分为以下三类十种。 1.指挥灯信号及其含意指挥灯信号主要用于交叉路口,它分为五 种。 (1)绿灯亮。准许车辆、行人通行,但转弯的车辆不准妨碍直行 的车辆和被放行的行人通行。 (2)黄灯亮。不准车辆、行人通行,但已越过停止线的车辆和已 进人人行横道的行人,可以继续通行,右转弯的车辆和 T 形路口右 边无横道的直行车辆在小妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下, 可 以通行。 (3)红灯亮。不准车辆和行人通行,但右转弯的车辆和 T 形路口 右边无横遭的直行车辆,在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况 下,可以通行。 (4)绿色箭头灯亮。准许车辆按箭头所示方向通行。 (5)黄灯闪烁。车辆和行人须在确保安全的原则下通行。 以上规定,均适用于列队行走和赶骑牲畜的人员。 2.人行横道灯信号 人行横道灯信号主要用于城市的主要路口和快速道路,调节人、 车混行的人行横道灯有三种: (1)绿灯亮。准许行人通过人行横道。 (2)绿灯闪烁。不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可 以继续通行。 (3)红灯亮。不准行人进人人行横道。 3、行人行走必须遵守哪些规则? A、行人必须在人行道上行走。 B、多人同行时应注意避免三人以上并行而妨碍别人通行。 C、在没有设臵人行道的路段,行人应在非机动车道右侧 1 米范 围内行走。 D、靠路边行走,是指行人从路边(左或右)算起的一人通行道 路所需空间,徒手时为 0.7 米,

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