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高二(9)班班级量化管理细则


商河二中高二(九)班班级量化管理细则(试行)
(个人积分办法)
总则
为了给同学们创造一个良好的学习生活环境,引导同学们规范行为,养成良好的习惯, 也为了我们的集体增强凝聚力,获得更多的荣誉,现拟定班级量化评分细则。 本细则主要根据学校的各项量化评分内容, 结合班级现实情况制定。 规范的管理是为了 文明的培育,适当的约束是为了健康的成长。希望同学们尊重、遵守班级的各项规定,服从 量化评分细则的执行。 每位同学都有自己的量化评分记录, 每周一晚自习第一节的班会课将进行分数公示以及 相关总结,本量化一周一总结,期末取平均,学校各项评优将以此为参考。同学们可以本着负 责任的态度,对本评分细则的内容提出建议,但在建议得到班主任、班委会及全体同学的肯 定而获得通过前, 要服从原有条款。 若对评分有异议, 直接向班长、 团支书或纪律委员上诉, 仍未解决可以向班主任上诉。 同学们, 快乐与轻松的学习环境的确让人惬意, 但是当看到我们的锦旗与其他班级相比 少了许多面时, 当想到我们这个温馨、 团结的集体从未获得优秀班集体的称号和多项评比的 模范班级时,我们的心底难道没有一丝失落?相信我们的能力!现在为时不晚!让我们共同 努力。 每个同学的基本分为 100 分, 根据制定的有关制度进行加分或扣分。 每个同学的操行得 分=基本分 100 分+所加分数-所扣分数。根据同学的操行得分划分为四个等级。90 分及 90 分以上为优秀,80-90 分为良好,60-80 分为及格,60 分以下为不合格。低于 90 分通 知家长,低于 85 分视情节,严重者由家长来校协商处理,低于 80 分,由家长领其回家反省。

扣分细则
(一)出勤 1.迟到(包括踏着铃声进教室) 、早退每人次扣 5 分,无故旷课者每人次扣 10 分并说 明情况。 2.没有特殊情况不参加升旗仪式,不出操者每人次扣 5 分。有特殊情况需向班主任请 假。出操迟到每人次扣 2 分并排到队伍的后面。 (二)纪律 3.正式铃响后大声喧哗者,每人次扣 2 分。特别恶劣的加倍扣分。 4.课堂上左顾右盼、转前转后讲闲话者,每人次扣 2 分。特别恶劣的加倍扣分。 5.课堂上随意走动,互换座位,每人次扣 2 分。 6.课堂上做与学习无关的事,如看闲书、看报纸、每人次扣 2 分。 7.上课打瞌睡、睡觉一次扣 3 分,在班级里吃东西一次扣 3 分。 8.课间来回跑动、追前追后、大声喧哗者,每人次扣 2 分。
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9.不经请假,擅自离校或缺宿者扣 20 分。 10.寝室哨声响后说话者,说话者扣 5 分,无人自觉承担情况下宿舍舍员各扣 2 分。 11.寝室哨声响后 10 分钟之后走动扣 5 分,说话者扣 10 分,无人自觉承担情况下宿舍 舍员各扣 3 分。情况严厉或屡教不改者者直接联系家长责成回家教育。 12.与教师顶撞发脾气者扣 10 分,奖励采用一票否决。 (三)卫生 13.随地乱丢废纸者,座位周围有纸屑等杂物者每次扣 2 分。 14.教室卫生清扫不彻底,当天值日生每人扣 2 分,组长扣 3 分。 15.值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣 2 分。乱扔扣 2 分。 (四)其他 16.带不良书刊、通讯工具、娱乐工具、运动器具者每人次扣 5 分。 17.不服从班委管理者每人次扣 3 分。 18.有不正当的跨学校,跨年级,跨班级,跨寝室交往的扣 10 分,情节严厉的请家长 到学校处理。 19.有打架斗殴、抽烟喝酒、男女生密切交往的按照学校规定处理并扣量化分 20 分。 20.仪表不合格,戴首饰、手机进教室一律扣 10 分。 21.其他情况下因个人原因造成学校对班级扣分者, 视情节扣 5-15 分, 特别严重者直接 由家长领其回家教育反省。 加分细则 1.一周没有迟到,早退,缺课,旷课者为全勤生,全勤生奖 2 分。 2.助人为乐,做好事者,视事情大小奖 1—5 分。 3.主动反映情况,积极提出合理化建议者,奖 1—5 分。 4.课堂认真听课,积极回答老师提问,作业认真,教师综合评价好,奖 1—5 分。 5.劳动卫生积极肯干,表现突出者,奖 1—3 分。 6.班干部、小组长等工作认真负责,表现突出者奖 1—5 分。 7.在学校各项比赛中,获奖者,第一名奖 5 分,第二名奖 3 分,第三名奖 2 分。 8.在学校月考、期中、期末考试中,成绩优秀者奖 1— 10 分。 9.凡在月考、期中、期末考试进步者视进步大小奖 1— 10 分不等。 10.关心班集体,维护班荣誉,坚持与不良现象和行为做斗争者,每次奖 1—3 分。 11.一周没有扣分的宿舍,各舍员奖 1 分,舍长 1.5 分。 备注:①未尽情况另行补充,即日起执行;
②凡是因个人行为导致班级扣分者,将加倍扣除个人量化分; ③当积分不足 90 分时,责令作书面检查。 ④对于屡教不改扣分达到 80 分以下者责令家长带回家教育或开学限报。

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