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【热门推荐】小学高效课堂教学反思(2篇)


本文极具参考价值,如若有用请打赏支持我们!不胜感激! 【热门推荐】小学高效课堂教学反思(2 篇) 小编语:简单来说高效课堂就是以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能 好的教学效果。以下是关于小学高效课堂教学反思的范文,供大家参考! 小学高效课堂教学反思(范文一) 小学语文课堂教学的有效性问题由来已久。 几十年来,我们都在不断探索小学语文教 学的实效性问题。经过广大小学语文教育工作者的努力,我们的小学语文课堂教学在 提高实效性上有了很大的改观。但是,在新的课程改革中,由于我们对许多理论、理 念的把握还不到位,因此,实践上再次出现了语文教学低效的问题。 一般来说,有效课堂效益评价主要标准是:一看学生在课堂上参与的人数,是 100% 参与,还是少于 100%。二看学生参与的质量,语言表达是否通顺,态度是否积极认 真,情感是否投入,精神是否饱满,板演书写是否整齐工整,词、句、符号、公式 是否正确,等等。三看学生的预习笔记,检查“预习”情况,以便教师可以根据学 情,适时导入下一个环节,准确做好课堂决策。四看教师是否以学生为中心,是否 依据模式备课、上课;是否体现了三维目标,培养了学习能力;五看教师的学案备课。 教师是否遵循了教学模式,是否使用导学案上课,是否充分使用和调动了小组兴趣, 是否组织了当堂达标测评, 是否注重学习方法, 关注学习过程……严禁教师上课“对 答案”,严禁用标准答案囚禁学生的思维。 评价课堂是否有效主要是看能否高效地促进学生的发展、 高效地实现预期教学目标。 一般来说,实施高效课堂教学要注意做好以下几点: 本文极具参考价值,如若有用请打赏支持我们!不胜感激! 1.教学课前准备要充足 作为一名教师要想上好一节课,课前必须做充分的准备。即备课,即一备教材,二 备学生知识储备,三备学法。备教材就要钻研教材,本节课需要学生学会哪些知识, 具备哪些能力,有什么发展前景,这些都是老师提前要预想到的。老师的文化知识、 培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯 水,老师就要有一桶水”,有人说这种说法已经远远不能满足时代的需要,因为学 生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说:“要想给学生一杯水,自己就得 变成一个永不干枯的泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂 高效,必须下足课前准备工夫。 2.教学环节设计要合理 每个环节都要设置好,环节之间衔接好,环环相扣,步步为赢。教师的“导”与学 生的“练”相互渗透、相得益彰,充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的 双向多边的互动反馈特点。 我们要遵循这样的课堂流程来进行教学设计,即:①预习交流,确定目标;②分配任 务,立体教学;③完成任务,合作探究;④展现拔高,师生互动;⑤穿插巩固,全面掌 握。⑥达标测评,检查验收。 3.教学活动调控要灵活 组织有益的学习活动小组,让学生自己动手、动脑。让师生、生生之间通过信息传 递,思维得到激活,力求充分发展。教师要“照顾好”每个学生,使人人都有“成 就感”。在教学中,我们尽量给学生以不同程度的提示、启发,使他们均有“成就 感”。教师还要适时鼓励,使每个学生都有冲劲。教学活动形式要多样:①合作学 习、兵教兵、兵练兵、兵正兵,使气氛浓厚,人人踊跃;②个体展示、分析、表达精 本文极具参考价值,如若有用请打赏支持我们!不胜感激! 辟,语言通达流畅,声音洪亮,无语病,尽可能到板前或聚焦处锻炼同学们的演讲、 说理、辨析的能力,并声情并茂;③板面设计精彩、美观、规范,作图科学,突出重 点、图文并茂;④点评恰当,突

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