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河南省高中地理优质课参赛说课稿 地球表面形态


河南省高中地理优质课参赛说课稿

刘宗堂 邓州市第六高级中学

《地球表面形态》 (第一课时)说课
[课标解读] 本节教材相应的课程标准内容是“结合实例,分析造成地表形态 变化的内、外力因素” 。本节课程标准内容表达了四个要点。1、地表 形态的变化。2、内力作用与地表形态 3、外力作用与地表形态。4、 “结合实例加以分析”体现了课程标准对学习“过程” “方法”的强 调。 从本条课程标准的要求看, 教学活动的重心是地表形态变化的原 因分析,并能让学生从两方面来认识地表形态。一是以运动、变化的 观点看待地表形态。二是以综合的观点看待地表形态,即内力造就了 地表形态的骨架,外力对地表形态骨架进行再塑造,我们所见到的地 表形态是内、外力长期共同作用的产物。 [教材地位] 本节教材是在前一节《地壳物质组成和循环》的基础上,继续研 究地表形态的发展变化及其运动变化的机制, 学好这一课可以为后面 的《自然灾害》的学习,奠定坚实的知识和理论基础。因此,本节内 容在教材中起着承上启下的作用。 [教学目标] (一)知识和技能 1、了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。 2、了解板块构造学说,板块运动与地形的关系。 3、了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。 (二)过程与方法

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1、通过列表比较,了解内、外力作用的能量来源与表现形式。 2、运用板块构造学说的基本理论解释地理事物和地理现象的成 因。 3、通过对地质构造示意图的阅读分析,学会简单的地质构造类 型的判断和构造地貌的分析。 (三)情感态度与价值观 1、通过对内、外力的相互作用推动地貌演化的认识,使学生受 到辨证唯物主义教育。 2、通过地壳运动和地质作用的学习,使学生进一步认识地理环 境的复杂性、多样化,并对学生进行科学的环境观教育。 3、了解地质结构规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意 义,从而培养学生利用自然、改造自然,必须遵循自然规律和经济规 律办事的思维意识。 [教学重点] 地质作用、地质结构及其作用形成的各种不同的地貌,板块构造 学说的主要观点。 [教学难点] 1、 读图判断背斜、向斜及形成的主要地形。 2、 判断断层中的断裂移动方向。 [教学思路设计] 本节课教学设计中注意“三个结合” ,即:传授文化知识和提高 综合素质相结合;发挥教师的主导作用与突出学生的主体地位相结 合;优化教学过程与运用现代化教学手段相结合。 [教学方法]

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案例分析法,小组讨论法,表解法,多媒体演示法,启发式教学 法。 [教学过程] 1、先从实例入手(一位在青藏高原上跋涉的旅行者??)提出 问题:这些发现告诉我们什么?引发学生思考,激发学生学习兴趣。 2、学生讨论,教师小结后引入新课:是什么原因造成地壳及其 表面形态不断发生变化呢?然后列出表格,通过表解法进行教学,师 生边讨论边填写内、 外力作用表, 促进双边活动, 激发学生积极思考, 活跃课堂教学。 3、教师小结后承转:地壳运动是内力作用的一种表现形式。是 什么力量促使地壳运动的呢?它会引起什么后果?导入目前比较盛 行的板块构造学说。 4、投影“六大板块示意图”教师指图讲解。 并将时事地理 2004 年 12 月 26 日,印尼苏门答腊西北海域发生 里氏 8.9 级地震,并引发海啸,渗透于教学中,提高学生的实际分析 能力的探究能力。 5、用多媒体演示:喜马拉雅山的形成和东非大裂谷的形成,让 学生活动讨论, 印度洋板块和亚欧板块分别向什么方向运动?这两个 板块的运动形成了什么结果?它们使地形发生了什么变化?最后读 “六大板块示意图”归纳出板块交界类型及形成地形。 6、教师小结并承转,导入地质结构与地表形态 7、边画板画边启发学生想象褶皱岩层弯曲状态,然后设问:① 一般情况下, 背斜和向斜形成什么样的地形?②背斜谷和向斜山分别 是怎样形成的?并通过学生分组讨论,再投影展示:背斜、向斜形成

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地形图,培养学生灵活运用所学知识和相关学科知识的能力,提高学 生的地理思维能力和分析能力。 8、演示用两个粉笔盒演示断层与断裂的区别,岩层的断裂移动 方向, 使教学更具直观性, 并投影出表格: 各种地质构造产生的原因、 结构特征、构造地貌、地位倒置,使学生对知识的理解更透彻。 9、让学生阅读教材,并启发学生从各种工程建筑中明确掌握地 质构造规律的实际应用,从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循 自然规律的思维意识。 10、通过阅读火山、地震活动和地表形态的材料和景观图,了解 火山喷发、地震活动形成的地形,提高学生的自主学习能力。 [教学小结] 内力作用在地表形成大陆与洋底,山脉与盆地等,奠定了地表形 态的基本格局,总的趋势是使地表变得高低不平。 [课堂练习] 有关地质构造的判断 [布置作业] 填充地图册本节练习 [课外活动] 组织学生进行野外褶皱构造观察活动,事先制订活动计划,最后 按要求写出野外考察报告。

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