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【精选】苏科版生物八上第1节《人体的支持与运动》word教案(1)-生物知识点总结

课 题 教学目标 教学重点 教学难点 教法设计 及 学法指导 课前准备 第 16 章 第 1 节 人体的支持与运动 第 1 课时 一、知识目标: 1.说明人体的运动依赖于一定的结构。 2.描述人体骨骼的组成。 3.通过观察说明骨的基本结构和功能。 二、能力目标: 通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验,培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能 力。 三、情感态度与价值观目标: 懂得体育锻炼对于运动系统的影响,养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 骨的基本结构和功能。 长骨适于支持和运动的结构特点。 实验法、观察法、合作学习 教 学 教 师 生 师 画人体骨骼模型 教 活 动 学 学 过 生 程 活 动 备 注 课件编号:013 【引入】 我们来做一个屈肘动作,想一想,这个动作是 由人体的哪些部分参与完成的? 【新授】 【讲解】 骨 运动系统 骨连接 骨骼肌 【展示课件】人体的骨骼组成 【讨论、回答】 略 【观察、自学】 头骨 躯干骨 四肢骨 分清骨与骨 骼的关系 人体骨骼 上肢骨 下肢骨 人体的骨骼由 206 块骨组成。 【布置】拼装人体骨骼模型 【动手实践】 1.拿出事先画好的骨骼图,在不同的 “骨”上涂上不同的颜色。 2.将已着色的“骨”贴在硬纸板上, 再把每一块“骨”剪下来。用胶水或 订书机再将骨连结成一具骨骼。 【实验、观察、小结】 【布置实验】观察长骨的结构 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 取一块新鲜的猪的长骨(如股骨),用锯 子把它纵向锯开,从外向内依次观察。 1.用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜, 这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜,感觉骨膜坚韧 吗?观察骨膜的颜色,里面有血管吗? 2.对照图 16—2,观察长骨纵剖面上的骨 松质和骨密质。看一看,这两种骨质分别位于 长骨的什么部位?骨质的形态结构又有什么不 同? 3.观察骨髓分布在什么部位,是什么颜 色,用解剖刀除去中央一部分骨髓,可以看到 中空的骨髓腔,说明长骨是管状的。 骨 骨膜 骨质 骨髓 骨密质 骨松质 这部分内容 很是抽象,一定 要让学生动手 做,在做中去体 验、去感受、去 获取知识。 骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔 组织膜。骨膜内含有血管、神经和成 骨细胞。血管中的血液对骨有营养作 用;成骨细胞对骨的生长和再生有重 要作用。骨折以后由于成骨细胞的作 用骨能够愈合,这是骨的再生。 骨密质致密而坚硬,在长骨中, 骨密质大部分集中在内干部分,抗压 很强;骨松质则分布在长骨两端的部 分,结构疏松,呈蜂窝状,可以承受 一定的压力。 长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的 空隙里都有骨髓。幼年时期的骨髓呈 红色,具有造血功能。随着年龄增 长,骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨 髓,就失去了造血功能。当人失血过 多时,黄骨髓能够再转变为红骨髓, 恢复造血功能,但骨松质中的骨髓始 终是红骨髓,终生具有造血功能。 知识的获得 是建立在实验的 基础上,而不是 看书去获得。 【小结】布置学生完成 【小结】 本课收获略 【布置作业】课课 P37—38 【教学后记】 课 题 教学目标 教学重点 教学难点 第 16 章 第 1 节 人体的支持与运动 一、知识目标: 1.描述骨连结的形式。 2.通过观察说明关节的基本结构和功能。 3.说出人体主要的骨骼肌及骨骼肌的结构和收缩特性。 二、能力目标: 通过观察关节的结构,培养学生的观察能力。 三、情感态度与价值观目标: 懂得体育锻炼对于运动系统的影响,养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 关节的结构和功能,人体主要的骨骼肌的名称和位置。 关节适于支持和运动的结构特点。 第 2 课时 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 教法设计 及 学法指导 课前准备 观察 探究学习 教 学 师 生 自主学习 课件编号:014 无 教 学 过 程 备 注 学 生 活 动 【回答】 人之所以能运动自如,是因为人体的 骨骼是由许多块小骨组成的,通过不 同形式连结在一起。 【总结】 教 师 活 动 【引入】展示 CAI:人的运动 【提问】以上人为什么能运动自如? 【新授】 【观察】在教师引导下,由学生自己总结。 骨连结 不活动的连结 半活动的连结 活动的连结(关节) 结合自身, 体验各种连结。 关节:两骨间活动的连结。 【观察并总结】在教师引导下进行 【布置】观察关节 关节的结构 关节囊 关节头 关节窝 关节腔 覆盖一层 软骨 经常参加体 育锻炼能增加关 节的牢固性和柔 韧性和灵活性。 鼓励学生常常参 加体育活动。 【布置】观察骨骼肌 【观察并总结】在教师引导下进行 人体大约有 600 块骨骼肌。 骨骼肌 头颈肌:额肌、胸锁乳突 肌 躯干肌:三角肌、胸大 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。 肌、 背阔肌、腹直肌 四肢肌:肱二头肌、肱三 头肌、臀大肌、 腓肠肌 【布置】体验:骨骼肌群在运动中的协作关系 ——肱二头肌和肱三头肌。 【体验】实践并得出: 人体的的任何一个动作都不是由 一块骨骼独立完成的而是由多组肌肉 在神经系统的支配下,相互协作,共 同完成的。 【小结】略 【布置作业】P41—42 【教学后记】 高中数学、数学课件、数学教案、数学试卷、高中数学试题。

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