fccjxxw.com
非常超级学习网 学习超级帮手
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

3.3多媒体信息的加工与表达(课时1)


3.3 多媒体信息的加工与表达 (第一课时 3.3.1~3.3.3 教学设计) 一、教学内容分析 本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息, 并根据任务需求完成 多媒体信息作品。它是继文本信息、表格信息处理内容的扩展、延伸和提高,为下一节进行 多媒体制作所需素材的采集和加工,以及作品的集成和发布打下坚实基础。 二、学情分析 通过前面相关课程的学习,学生已经对运用 Word 和 Excel 这些信息处理软件来处理文 字和数据信息基本掌握,具备了一定的计算机操作和设计作品的能力。同时,在初中阶段, 学生已经接触过 Microsoft PowerPoint 软件,对软件的基本操作有所了解。考虑到学生对 于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解,因此,在教学过程 中,教师必须有所侧重,使学生在认知结构中形成系统的认识。 三、教学目标 1.知识与技能: (1)初步掌握对多媒体作品进行需求分析的基本方法,能够根据需求分析选择合适的 多媒体制作软件。 (2)掌握多媒体作品规划与设计的基本步骤,并对给定的主题能够进行规划设计。 2.过程与方法: 通过对实例作品进行需求分析和规划和设计, 掌握多媒体作品需求分析的基本方法以及 针对具体主题的规划和设计的基本方法。 3.情感态度与价值观: (1)通过对具体作品的规划和设计,在理解规划和设计的思想方法过程中,提升学生 创新思维的能力和审美水平。 四、教学重难点 1.教学重点 熟悉制作多媒体作品的基本过程,掌握对多媒体作品的需求分析和规划设计的方法。 2.教学难点 掌握对于特定主题的多媒体作品进行需求分析和规划设计的方法; 五、教学方法与策略 任务驱动法: 通过布置多媒体作品的需求分析和规划设计的任务, 使学生在教师布置的任务的驱动下, 进行有目的的小组讨论和协作式学习, 并从中体会需求分析与规划设计在多媒体作品制作过 程中的重要性。同时,培养学生沟通交流的能力和团队合作意识。 六、教学环境 多媒体网络教室 七、教学过程 阶段一:作品比较,导入新课 教师:上节课,大家一起学习了表格信息的加工与处理,同学们都感受到了数据处理软 件的魅力。从这节课开始,我们要进行一段新的旅程,去体验多媒体技术带给我们的冲击。 首先,我们看一篇关于地震逃生的文档。(呈现《地震了,我该怎么办?》文档) 教师:看完了这篇文档,我们再看看用多媒体形式表现出来的效果。(呈现《地震了, 我该怎么办?》的多媒体作品) 教师:看完了这两种形式的表达,请同学们比较一下哪种方式让你印象更深刻? 学生:多媒体

教师:为什么多媒体作品让你印象更深刻? 学生 1:有图片 学生 2:有动画 …… 教师:正如同学们所说,相比于文档,多媒体作品里面应用了动画、图片、声音和视频 等等很多元素, 使得同样的内容在表达效果上更上了一个台阶, 给我们的听觉和视觉上带来 更大的刺激, 从而达到表现主题和印象深刻的效果。 下面我们就以 《地震了, 我该怎么办?》 为例来分析一下该如何制作一个漂亮美观的多媒体作品。 阶段二: 共同探讨、确定过程 教师: 在学习多媒体的制作过程之前, 请同学们先回忆一下一份表格信息报告形成的过 程。 学生:明确任务——建立表格——分析数据——形成报告 教师:大家都知道形成报告的基本过程,那么,根据表格信息的加工处理过程,思考一 下多媒体作品的形成过程会有哪些步骤呢? 学生 1:在动手制作之前想想怎么做。 学生 2:准备资料、加工制作。 学生 3:完成以后修改完善。 …… 教师: 将同学们的观点汇总起来就是制作多媒体作品的基本过程: 需求分析——规划设 计——素材采集与加工——作品集成——发布与评价。(板书) 阶段三:结合实例、需求分析 教师:和表格信息加工一样,在制作多媒体作品的过程中,我们做的第一步也是需求分 析,确定作品想要达到的目标。在需求分析的基础上,要对多媒体作品进行具体的设计和细 节规划,形成一个清晰可行的方案,然后根据我们设计的方案采集和加工素材,并进行进一 步的创作。最后,发布作品,并且进行评价分析。从这个过程中可以看出,需求分析不仅是 规划设计的基础,而且是整个制作过程的基础。就像考试之前,我们要确定考试范围、考试 形式一样,它是制作作品之前对于目标、内容等的分析。下面我们就一起学习如何进行需求 分析。 教师:需求分析包括三方面的分析:确定对象和目标、确定内容和形式、明确条件和限 制。我们以《地震了,我该怎么办?》为例,假设我们要设计这个作品,请大家思考一下, 在需求分析时,所确定的对象和目标是什么? 学生 1:不知道地震时如何逃生的人。 学生 2:教我们如何在地震时逃生。 教师:确定了对象是对地震时如何逃生感兴趣的人,目标是教会他们如何逃生(边总结 边填写表格 1),下面请继续分析内容和形式。 学生:在地震发生时,逃生技巧是很重要的,通过多媒体作品的形式来介绍,可以加深 印象,更加形象。 教师:(填写表格 1)确定了内容和形式之后,我们进行需求分析的最后一项分析,条 件与限制,请大家考虑一下,你完成这个作品有哪些条件和限制? 学生: 我们可以几个人一组, 分工合作, 方便查找资料和加工整理。 但是, 我们时间紧, 任务重,多媒体制作方法还是选择最熟悉的 PPT 软件。 教师:总结之后,条件是:小组分工,搜集整理资料;限制是:技术水平和时间限制。 考虑到这种情况,我们就可以确定制作软件选取 PPT。(填写表格 1)师生合作完成需求分 析表。

表格 1 问题 对象和目标 内容和形式 条件与限制 示例 不知道地震时如何逃生的人,教他们如何在地震时逃生 地震时的逃生技巧、多媒体形式(PPT)。 小组分工,搜集整理资料;限制就是:技术水平和时间限制

阶段四:演练结合、规划设计 教师:通过需求分析,确定了作品的内容、形式、对象、目标等以后,我们就要开始规 划和设计作品了。 1.整体规划 教师:在制作作品之前,我们要对所设计的作品有一个整体的规划,这样才能设计出一 个好的作品。下面学习如何进行整体规划。 教师:多媒体作品更像是艺术品,在内容选取、结构组织、表现形式上要有创新,才能 给人耳目一新的感觉。 同时, 作为多媒体作品, 交互是一个很重要的特点。 考虑到这些特点, 在整体规划时, 就从内容、 结构、 表现形式、 交互功能这四个方面来策划。 下面大家考虑 《地 震了,我该怎么办?》在内容上怎么策划? 学生:主要是地震时的逃生技巧和该干什么不该干什么,以及后果是什么。 教师:根据同学们的回答,知道了内容策划的内容是:地震时逃生技巧和注意事项,以 及不当行为的后果。 (填写表格 2) 有了内容策划, 接下来进行结构策划, 请大家思考一下。 学生 1:可以以地震时逃生者所在的地方进行分类,然后根据地点再确定逃生技巧和注 意事项。 学生 2:可以分为室内和室外。 教师: 对结构进行策划得到: 地震时逃生技巧可以分为: 室内逃生技巧和室外逃生技巧。 在每一种技巧里, 又可以分为可以做的和不可以做的。 我们可以采用总——分的结构表现内 容。(填写表格 2) 教师:分析完结构,我们再策划一下表现形式。 学生:可以用图片、文字、动画、视频结合的形式来表现主题。 教师:表现形式可以采用图文混排、动画效果结合的形式来表现主题。(填写表格 2) 下面进行最后一项策划,交互功能。我们在 PPT 中可以采用什么方式实现交互? 学生:超链接。 教师: 我们可以使用超链接的设置来实现交互。 (填表格 2) 完成整体规划部分的教学。 表格 2 主要项目 内容策划 结构策划 表现形式 交互功能 示例 地震时逃生技巧和注意事项,以及不当行为的后果 地震时逃生技巧可以分为:室内逃生技巧和室外逃生技巧。在每一种 技巧里,又可以分为可以做的和不可以做的。 可以采用图文混排、动画效果结合的形式来表现主题。 使用超链接的设置来实现交互

2.详细设计 教师:整体规划完成后,我们对于作品的内容有哪些、结构是什么、用什么表现形式、 在哪里交互都有了一个大概的规划。下面我们分别从内容、结构、版面三个方面来进行详细 设计。 ⑴ 内容设计 教师:设计多媒体作品的内容,可以按三个步骤组织内容。首先,在理清设计意图,确 定内容线索这一步骤中, 要根据具体的设计明确设计意图和内容线索。 然后根据线索选定内

容,将内容按照结构设置标题或栏目名称。最后,根据需要确定表现方式,设计表现效果。 比如《地震了,我该怎么办?》引言部分的设计,如表 3。 设计意图 引出主题 内容线索 发生的大地震 主要内容 主题、背景、 引导语 标题名称 引言 表现形式 图文结合

⑵结构设计 教师:内容设计完成后,进行结构设计。在前面的规划中已经确定《地震了,我该怎么 办?》结构是总——分结构,根据策划,将结构设计如图 1: 地震了, 我该怎么办?

在室内

在室外

该 做 的

不 该 做 该 做 的

车内

步行

图1

不 该 做的

该 做 的

不 该 该

⑶版面设计 教师:做完这一系列的设计后,要根据之前的设计来进行版面设计了。比如可以将《地 震了,我该怎么办?》的版面可以按照这样设计。(呈现图 2)

图2 3.工作计划 教师:通过以上的讲解, 我们完成了制作多媒体作品的分析设计阶段,一个作品是否 能成功,就是取决于这部分的工作。规划设计完成以后,下一步就要开始制作了。一个作品 往往需要几个人合作完成, 需要根据每个人的特长分配不同的任务, 这样才能达到事半功倍 的效果。所以,规划设计最后一项任务就是制定一个可行的实施计划。接下来,大家发挥自 己的想象力,自己设计一个多媒体作品。

教师:提供给学生三个主题: 《我眼中的校园》、 《环保你、我、他》、 《感恩的心》, 学生 5 人一组,每三组选同一主题进行需求分析,规划设计和任务分工。讨论完毕,完成需 求分析表、整体规划表、设计方案表、结构设计图、版面设计图和任务分工表。 学生:小组讨论,相互协作,完成任务。 教师:巡回指导。 阶段五:评价指导,查漏补缺 教师:让同一主题的三个小组互评选出他们认为最好的设计表格,再由老师进行点评。 点评时主要从表格内容的完整程度,需求分析的准确程度和全面程度,规划设计的创新性、 美观性、可行性,这几个方面进行评价,并将学生出现的普遍问题加以补充讲解。 阶段六:小结 教师:这节课我们一起学习了制作多媒体作品的基本过程,并重点学习了前两项内容。 小结表 1 请大家思考并完成内容小结表 1。

1.确定对象和目标 需求分析 2.确定内容和形式 3.明确条件与限制

多 媒 体 作 品 制 作 过 程

1.整体规划:内容、结构、表现形式、交互功能。 2.内容设计:理清意图,确定线索;选定内容,设置栏目;确定形式,设计方式。 规划设计 3.结构设计:整体结构 4.版面设计:统一风格 5.工作计划:小组分工

素材采集与加工 作品集成 发布与评价

学生:认真思考,完成内容小结表 1。 教师:主要学习了作品制作的需求分析和规划设计。今天学习的内容,是为制作多媒体 作品所做的准备工作。下节课,开始素材的采集与加工的学习。 七、课后作业


更多相关文章:

非常超级学习网 fccjxxw.com

copyright ©right 2010-2021。
非常超级学习网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图