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秋鄂教版品生一上《我上学了》word教学设计


(鄂教版)一年级品德与生活上册教案 第一单元 单元目标: 1.情感与态度:感受学校环境的美好,体验集体生活的愉快,并乐于新同学、新老师 交往。 2.行为与习惯:了解并遵守交往和活动中的规则和纪律,初步形成讲文明、懂礼貌、 守纪律的良好习惯。 3.知识与技能:了解学校的基本设施和环境,逐步熟悉新学校的学习和生活。 4.过程与方法:尝试运用不同的方式与同学、老师交往,在学习和生活中遇到问题时 愿意想办法解决。 课时安排:8 课时。 第 1 个主题:3 课时 第 2 个主题:2 课时 第 3 个主题:2 课时 第 4 个主题:1 课时 1 我上学了 我是小学生啦 教学目标: 1.体验集体生活的愉快,在集体中有安全感,并为自己成为一名小学生感到快乐。 2.初步了解小学生活的特点,逐步适应新的学校生活。 3.形成对书包等学习用品的正确态度。 教学重点: 1.激发初入学儿童愿意做个小学生的情感,使他们爱上学。 2.形成对书包等学习用品的正确态度,初步掌握整理书包的基本方法。 教学难点: 引导学生了解小学生活的基本特点和规律,并以良好的心态和积极的方法去适应生活中 的种种变化。 活动时间:三课时。 第一课时 活动内容:上学去 活动准备: 1.教师准备一个纸盒。 2.学生准备纸和笔。 活动过程: 1.导入:上小学了,你的心情是怎样的呢? 2.心情描述。 (1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情:如画画、写词语、表演?? (2)全班集体交流各自上学的心情。 (3)小结要点:上学了,我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活 产生不良的影响。 3.讨论:教师挑选出几种突出的不良情绪:如紧张、害怕、疑惑??引导学生共同讨论解 决的办法。 4.小结要点:让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5.户外活动:请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里,师生一起在校园里找个地方将 纸盒与坏心情一起埋掉。 活动拓展: 学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。 第二课时 活动内容:上学就是不一样 活动准备: 1.教师课前了解学生入学前的生活、学习状况,以便有针对性地引导学生做比较、分析。 2.教师将学生入学后的相关变化设计成“问题情境卡” 。 活动过程: 1.导入:上小学以后,我们的生活发生了哪些变化? 2.比较:教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片,请学生比较图片中反映的上学前后的不 同。 3.讲述:引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。 4.抢答比赛:宣读问题情境卡上的问题,请学生举手抢答。 问题如:课间,小明玩皮球玩得正高兴时,上课预备铃响了,他该怎么做?每天要上学了, 今天晚上应该做些什么准备??? 5.小结要点:上学了,我们的生活发生了很多变化,我们自己也应该有所变化,争取做一 名合格的小学生。 第三课时 活动内容:我的新书包 活动准备: 1.教师准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干。 2.歌曲《找朋友》 。 活动过程: 1. 导入: 猜谜: “身体方方耳朵长, 上学背在我身上, 别看它的个子小, 各种文具肚里装。 ” (书包) 2.游戏: “小书包”找朋友。 (1)分配角色,交代游戏规则:用《找朋友》音乐控制时间, “小书包”必须在规定时间内 寻找自己的朋友——文具,找到一个就牵住一个,看谁找得又多又准。 (2)在《找朋友》音乐声中玩“小书包找朋友”的游戏。 (3)学生评议游戏情况。 (4)小结要点:与学习无关的物品不要放在书包里。 3.交流:学生自由交流各自对书包的态度,并说明自己的理由。 4.

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