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超链接教案


《建立超链接》教学设计 建立超链接》
通州中学 杨文鹏

一、教学内容分析 教学内容分析
《建立超链接》是江苏省普通高中教科版《网络技术应用》教材第 4.3.3 节中的教学内 容, 经过前面几节课的学习, 同学们已经能根据老师提供的奥运素材建立 《我的奥运》 网站, 制作了主页(index.htm)及多个子网页,但这些网页内部的目录和正文、各个网页之间都是 相对独立的,还没有形成有机的整体,同时将本网站链接到其它网站上,这样可以获取更多 的信息。本节课将从网页的三种超链接形式入手,与学生一起学习网页中点睛之笔“超链接 的建立” 。和同学们一起完善《我的奥运》网站。

二、教学对象分析
随着因特网的普及, 现在很多家庭都有了网络, 学生接触网络机会比以前大大的增加了, 很多同学对网页中的超链接技术已经有了些直观性的认识, 但对于自己建立网站并创建超链 接还比较陌生。 通过这节课的学习能激发学生的学习的兴趣。 当然学生的水平可能有些参差 不齐,所以在上课前对学生进行了异质分组。通过同学间的互相帮助来弥补这部分的不足。

三、教学目标: 教学目标:
1、知识与技能: (1)明确超级链接的意义。 (2)掌握创建超链接的一般方法。 2、过程与方法: (1)培养学生发现问题、解决问题的能力。 (2)培养学生自主学习、自我探索的自学能力。 (3)培养学生的审美能力。 3、情感态度价值观:(1)培养学生的交流意识和能力。 (2)培养学生勇于挑战、大胆探索、不断创新的精神。

四、教学重点、难点: 教学重点、难点:
重点是学习建立超链接的方法,难点是通过探索理解超链接的特点和意义

五、教学方法: 教学方法:
《建立超链接》这节课以动手操作实践为主,因此我安排在网络机房上课,并结合学 生准备的素材,利用网络平台和多媒体辅助教学手段,采用探索学习法、互动式的教学法、 小组协作讨论式等方法进行组织教学。这样给学生创设了一个良好的操作实践课堂教学情 境, 使学生的注意处于积极的功能状态, 激发学生的求知欲望和兴趣, 激励他们积极的心向,

使他们能以积极参与的态度主动做好进入教学情境的心理准备, 从而为课堂教学创立一种对 教与学起推动作用的活跃气氛。

六、教学资源
硬件准备:计算机网络教室、投影仪 软件准备:Windows XP 操作系统、多媒体网络教室软件、frontpage2000、相关素材

七、教学过程: 教学过程:
(一)、导入新课: 回顾:由网上冲浪引入课题。 教师: 教师:上网很有趣,网站的诱人之处就在于有丰富的内容和灵活的链接,我们能灵活的从一 个网页跳转到另一个网页, 那同学们知道我们为什么能够在网上跳来跳去像冲浪一样吗?这 是因为网页使用了超越空间界限的法宝——超级链接。 提出问题: 1、我们为什么要创建超链接呢? (让学生打开《我的奥运》网站文件夹并观察,文件夹中各个网页是单独的个体,只有它们 之间建立链接才能称之为一个网站, 在因特网上只有各个网站之间建立链接, 才能组成网络。 才有利用的价值) 2、我们浏览的网页中哪些是超级链接呢?

教师演示:展示几个典型网站(网站中有“文字、图片、图像热区、书签”超链接,为后
面的讲解打下伏笔),和学生一起分析超链接的表现形式(手型)。 (二)、建立超链接: 教师: 我们今天从网页的三种超链接形式入手来学习超链接的建立方法, 我们将在同学们前 教师: 几节课中设计的《我的奥运》网站上进行相应的操作来完善网站。

1、相对超链接(同一网站不同网页间的超链接)
教师: 请同学们利用打开 《我的奥运》 网站的 “进入页.htm”并点击进入页中的 “进入本站” , 教师: 体验相对超链接。大家会发现互相链接的两个网页(进入页和首页 index.htm)都是《我的 奥运》 这个站点里面的。 这就是我们今天给大家介绍的第一种形式的超链接——相对超链接 (同一网站不同网页间的超链接)

展示幻灯片: 相对超链接(同一网站不同网页间的超链接) 教师演示:

利用 frontpage2000 打开“我的奥运”站点中的主页“index.htm”, ,将导航条上的“奥运 动态”四个字链接到对应的“奥运动态.htm”页面。(提示学生:1、编辑网页在普通视图进 行,看效果在预览视图下进行。2、和 word 一样要“先选中后操作”)

展示实践任务:
请同学们使用 frontpage2000 打开“首页.htm”,将导航条上未创建超链接的文字链接到本 站中对应的网页。(学生可选择其中一个,也可做全部都做) 学生:学生模仿操作,同桌互相帮助协作 (在学生操作过程中进行个别辅导,针对典型问 学生: 题集中解决) 教师: 教师:刚才大家有没有发现一个问题,当我们链接到“奥运动态.htm”页面后发现无法回到 首页,也无法链接到网站中的其它网页?这是为什么呢?我们做的只是“一对一”的链接结 构,浏览网页不是很方便,我们要建立一个“一对多”的链接结构。我们要选择合适的链接 结构。

展示幻灯片:超链接结构图
学生:根据老师提示自己调整操作。

☆拓展性任务: 拓展性任务:
教师: 教师:刚才大家所做的链接源是文字,那么如果是图片呢?

展示实践任务:
利用我们刚才创建超链接的方法, 将首页中的与导航条中文字相对应的图片, 链接到本站中 对应的网页。 学生: 学生:学生自主探究完成,同桌互相帮助协作。(在学生操作过程中进行个别辅导,针对典 型问题集中解决) 教师:请一位同学演示操作。 教师: 刚才同学们是对整个图片做超链接的, 如果我们只想要图片的一部分有超链接呢?我 教师: 们再来看一下链接的对象: 何为超链接?就是能链接一切的网络资源, 其中也包括电子邮箱。 我们网站的维护者和浏览者之间需要互相的联系, 很常用的一个途径就是发送电子邮件。 接 下来我们在“联系我们”这张图片上创建“图片热区超链接和电子邮件超链接”

展示幻灯片:图片热区超链接和电子邮件超链接 教师演示:图片热区超链接和电子邮件超链接的制作过程
教师: 教师:大家在自己操作的过程中思考三个问题:1、刚才老师演示的是“方形热区”的超链 接,如果我们想创建“圆形热区”、“不规则图形热区”的超链接那我们该怎么办呢?2、

我们能不能再一张图片上同时创建多个图片热区超链接?3、请同学们根据老师的提示继续 完善主页和子网页中的超链接结构。 学生: 学生:按组自主操作,同桌互相帮助协作。(在学生操作过程中进行个别辅导,针对典型问 题集中解决) 教师:请一位同学到教师机演示。

2、绝对超链接(两个不同网站网页之间的超链接)
教师: 教师:请大家切换到主页“index.htm”并预览,请大家点击“国际奥委会”这五个字,看 一看发生了什么现象? 学生: 学生:根据老师提示实践 教师: 大家会发现我们链接到了国际奥委会的官方网站。 那么这类超链接我们应该怎么实现 教师: 呢?请大家选中“国际奥委会”这几个字,单击右键选择“超链接属性”,观察弹出的“超 链接属性”对话框,是不是在 URL(统一资源定位符)这一文本框里有国际奥委会的网址。 也就是说我只要在建立超链接时在 URL(统一资源定位符)文本框里输入想要链接网站的网 址就可以了对吧。 这是我们要讲第二种形式超链接——绝对超链接 (两个不同网站网页之间 的超链接)

展示幻灯片:绝对超链接(两个不同网站网页之间的超链接) 展示实践任务:
请大家根据我们刚才的分析,将首页中的“百度”这两个字链接到百度网页。 学生: 学生:学生自学,学生试操作,同桌互相帮助协作。(在学生操作过程中进行个别辅导,针 对典型问题集中解决)

☆拓展性任务: 拓展性任务:
教师: 教师:我刚才所做超链接的链接源是文字,如果链接源是图片呢?请大家将新浪的 logo 图 片链接到新浪网首页 学生: 学生:按组自主操作,同桌互相帮助协作。 教师:请一位同学到教师机演示。

3、同一网页的超链接(书签超链接)

教师:重复展示刚开始上课时展示的小说网网页(使学生对“书签超链接”有个直观性的认 识),这是不是有点像看书时所用书签,当我们想看某一页时就能很快的定位到。再请大家 打开“奥运动态”网页 并预览,点击“国家体育场(鸟巢)”这几个字,你会发现什么? 学生: 学生:自己操作尝试 教师: 我们会发现效果和我们的小说网的网页是一样的, 这是我们今天要讲的第三种类型的 教师: 超链接——书签超链接,那么这一类型的超链接我们应该如何建立呢? (展示幻灯片:同一网页的超链接(书签超链接)) 教师: 教师:

教师演示:书签超链接制作方法(提示学生:如果我们想定位到网页的哪个地方,那么我
们就在哪个位置插入书签,有点像我们读书时用的书签)。

展示任务:请同学们完善“奥运动态.htm”网页中其它几个书签超链接。
学生: 学生:学生模仿操作,同桌学生互助(在学生操作过程中进行个别辅导,针对典型问题集中 解决) 教师:请一位同学到教师机演示。

4、超链接的色彩
教师: 教师:展示前面的做好的超链接,让学生观察未访问过超链接连接源的颜色,访问过后的颜 色,正在访问的颜色有何不同,(并提问为什么要设置超链接的颜色) 学生: 学生:学生通过书本自学操作。

八、发现问题: 发现问题: 教师活动:上述的实践过程中会有很多同学产生疑问,举例说明学生在操作过程出现的一
些典型问题。

学生活动:在操作的过程中发现问题向老师提问、同学间互相交流。 九、阶段反馈 教师活动:1.作品评价。
2.学生作业展示。评价典型的学生作业,检查学生的进度和完成情况。 3、教师无法顾及到所有学生,通过聘请小教员的方法对薄弱学生辅导

学生活动:学生自查为主,邻座同学互评,结合教师指导与提问。 十、总结
和学生一起总结建立超链接的方法、超链接的意义。

十一、课后作业 十一、
1、进一步完善“我的奥运”网站的超链接结构并优化其结构。 2、我们刚才的链接的目标基本上都是网页,我们说超链接的链接对象可以是一切的网络资 源,课后大家可以试着用我们学过的创建超链接的方法,链接其它对象(如:文本、图像、 压缩文件、ftp 资源等等)。 教学反思:本节课学生在自己制作的网站《我的奥运》上学习超链接的建立。激发了学生的 学习兴趣和成就感, 通过网页中三种形式的超链接入手设置任务, 通过讲授在三种超链接形 式中融入连接源与连接目标的概念, 避免了直接介绍概念学生难于理解的现象, 让学生在操 作中加深概念的理解。 在学习第一种形式的超链接时教师讲授了文字连接源的建立方法, 对 于图片链接源的超链接让学生自己运用知识的迁移自己探索完成。 第二种形式的链接, 采用 了教师引导的方法——通过查看超链接属性, 来使学生反过来掌握操作。 第三种超链接形式, 通过前面展示过的小说网网页,使学生对“书签超链接”有一个直观性的认识,然后通过教 师的讲解,更有助于学生的掌握。本节课的教学内容较多,学生掌握起来有困难


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