fccjxxw.com
非常超级学习网 学习超级帮手
当前位置:首页 >> >>

与学习快乐同行_论文

■ 活 动 设 计  “ 雨 ” 时 ,大 家 手 指 互 相 敲 击 ; 我 说  小 “ 雨 ” 时 ,大 家 双 手 拍 肩 ;我 说 “ 中 大  雨 ” 时 ,大 家 双 手 轮 拍 大 腿 ;我 说 “   风暴 雨 ”时 ,大 家 用力 鼓 掌 。   ( 师 在 随机 给 了几 个 指 令后 ,最 后  教 的指 令止 于 “ 风 暴 雨 ”  狂 ) 师 :刚 才热 烈 的 掌 声 送 给我 们 自己 ,   希 望 同 学 们 能 在 这 个 开 放 的 课 堂 中 ,勇  敢 真 诚 地 表 达 自 己 ,度 过 轻 松 有 意 义 的  一 节课 。   设 计 意 图 :通 过 热 身 活 动 “ 点 变  雨 奏曲” ,一 方 面让 学 生 更 快 地 把 注 意 力转  口  崔  凤  移 到 课 堂 上 来 ; 另 ~ 方 面 ,创 设 厂^ ? 一个  轻 松 愉 悦 的 课 堂 氛 围 ,拉 近 了 与学 生 的  心理 距 离 。   二 、学 习初体 验  芹  师 :这 节 课 ,我 将 和 同 学 们 一 起 探  一 ●  [ 键 词] 初 中生 ;团体辅 导 ;快 乐 学 习 ;体 验  关 讨 我 们 天 天 在 做 的 一 件 事—— 学 习 。提  起 学 习 ,你 的 第 一感 觉 是 什 么 ? 可 能 每  个 人 的 感 觉 不 一 样 ,如 果 把 这 种 感 觉 嘲  出来 ,它 可 能 是 个 符 号 ,可 能 是 个 形 状  或 者 任 何 的事 物 ,你 感 觉 它 是 什 么 就 是 什 么 ,不 用 过 多  思 考 ,用 你 喜 欢 的 颜 色 把 你 的 感 觉 画 出来 ,   完之 后 .   【 活动理念 】   学 习是伴 随人一 生 的事 情 ,更 是学生 的主要 任务 。 用 一 个 词 来 形 容 你 这 种 感 觉 ,把 这 个 词 写 在 纸  。给 同    但 是 ,通 过 调 查 发 现 ,大 多 数 学 生 对 学 习 存 在 着 负 面 体  学 们 三分 钟 时 间 。   验 ,他 们 觉 得 学 习是 枯 燥 的 、无 奈 的 ,给 自 己带 来 了 巨  大压 力 。本课 通 过 绘 画 ,让 学 生 直 面 自己对 学 习 的感 受 ;   通 过 创 设 情 境 ,帮 助 学 生 寻 找 与学 习 相 处 的最 佳 态 度 和  学 生 以 阳光般 的心 态 与学 习快乐 同行 。   ( 同学 们 在 纸上 用 彩 笔 画 出 自己对学 习 的感 觉 )   师 :谁 愿 意 和大 家 分 享 一下 你 画 的 画 ?   ( 生 交 流 自己画 的 是 什 么 ,是 什 么 感 受 ,为 什 么 是  学 师 :刚 才 有 的 同学 说 学 习 能 让其 精 神 饱 满 , 因此 他  对 学 习 的感 受 是 快 乐 ;也 有 的 同学 觉 得 学 习 枯 燥 ,对 学  习 的感 受 是 无 奈 。那 么我 们 对 学 习这 些 不 同 的感 受 ,会  小 游 戏 :我 的 学 习我 来 演 。   设 计 意 图 :艺 术 心 理 学 认 为 ,绘 画 天 然 就 是 表 达 自   己 的 工 具 .是 用 非 语 言 的 象 征 性 工具 表 达 出潜 意 识 的 内  方 式 ;运 用 冥 想 强 化 学 生 与 学 习相 处 的 快 乐 体 验 。帮 助  这种 感 受 )   【 活动目标】   1 觉 察 自己 以往 对 学 习 的不 同 感觉 。 .   中练 习 对 学 习 的新 态 度 。   2 体 验 对 学 习 的不 同态 度 带 来 的不 同感 受 ,在 行 动  给 我 们 带 来 什 么 样 的影 响 呢 ? 接 下 来 ,我 们 一 起 来做 个  . 3 强化 对 学 习 的快 乐 体 验 ,以阳光 的心 态 对待 学 习 。 .   【 活动对象】初 中二年级学生 。   心感 受 。   【 活动难点】体验对待学习的不 同态度带来 的不 同内 容 。在 本 环 节 的设 计 中 ,学 生 画 m 的 对 学 习 的意 象 ,真    实 地 展示 了学 生 对学 习 的感 受 。   三 、我 的 学 习我 来 演  1 明 确 规 则  . 【 活动重点】觉察对学习的感受 ,学会与学 习快乐相  处。   【 活动方法】冥想法 ,绘画法 ,情景表演法。   件。   这个 过 程 中 所 有 人 都 不 能说 话 ,而 要 通 过 动 作 、表  个扮 演 “ 习” “ 生”根据屏幕 上的提示表演 动作 , 学 , 学     学生 ” ,一  【 课前 准备】背 景音乐 ,彩笔 ,纸和笔 ,多媒 体课  情来交流 。先请两个学生来示范 ,一个扮演 “ 【 活动过程】   一 “ 习”要 根 据 自己 的感 受 作 出 回应 。 学   2 学 生 示 范  . 、 热身 活 动 :雨 点 变 奏 曲  师 :请 大 家 按 照 老 师 的 指 令 做 相 应 的 动作 : 当我 说  “ 生 ” 分 别 表 演 三个 情 景— — “ 习 ,我 讨 厌 你 ”  学 学 ; 2 中小学心理健康教 育 21 2   1  6 02  ( 9     3 活 动 设 计 ●  “ 学习 ,我不想理睬你” “微 笑)学 习 ,我愿意和你在  觉 ,记 住 你 此 时 此 刻 想 对 他 说 的 话 ,把 这 种 感 觉 深 深  ; ( 一 起” 。扮 演 “ 习 ”的 学生 作 出相 应 的反 应 。 学   3 交 流 感 受  . 地 藏在 心底 。然 后 带着 这位 朋 友 ,离开 草 地 ,回 到教  室 中来 。   设 计 意 图 :本 环 节 的冥 想 设

更多相关文章:

非常超级学习网 fccjxxw.com

copyright ©right 2010-2021。
非常超级学习网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图