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秋湘艺版音乐五年级上册第9课《乌鸦与狐狸》教案

《乌鸦与狐狸》 教学目标: 1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》。 2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案,并积极的尝试各种角色的表演。 3、通过创编与表演,能对乌鸦的得与失有所感悟。 教学重点、难点: 富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与表演。 教具准备: CAI 课件,乌鸦、狐狸头饰,各种服饰等。 教学过程: 一、师生问好! 二、学习新歌: 1、导入 师:同学们,乌鸦与狐狸的故事你们知道吗?谁来讲一讲呢? 音乐是怎么讲叙这个故事的呢?我们来听听。 2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》 我们也用音乐来说说这个故事。 3、第一乐段 重点难点突破: 附点:带读歌词,强调附点,并引导学生说出为什么要用上附点。 前倚音:看乌鸦倚树而立,所以用前倚音。 两声部学习:分组唱曲,再唱词,引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音,然后进行 调整。 演唱一遍。 4、第二乐段 重点难点突破: 变化音:老师范唱,学生听辨,音变与没变的感觉,并区分。可设计听辨游戏,然后再跟音 乐唱一唱,加入变化音后音乐形象有什么变化?(狐狸狡猾的形象表现出来了) 换气记号:标有记号的地方必须得换口气。 下滑音:气息扩张声音下滑,表示狐狸夸张的程度大。 整体演唱。 5、第三乐段 重点学习后面变化部分,把乌鸦上当,旁观者着急的心态表现出来。 6、表现 a) 整体演唱一遍。 b) 分角色演唱。 c) 分组唱,评价哪组唱得好。 d) 完整表现。 三、 音乐剧设计: 1、歌曲分析,了解和感悟角色的个性特征,学生思考、讨论,积极回答问题。 师:歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的?(演唱相关乐句) 师:这是一群什么样的狐狸?它是如何诱惑乌鸦的?(声情并貌的演唱“唱一个吧,唱一个 吧”,感悟任务性格,用自己的话说出来。) 师:音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的?(演唱小乌鸦越听越着迷) 师:小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻,将奶饼“送”入了狐狸的口里,如果你是小乌鸦 你会上当吗?如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢? (讨论: 狐狸得到了 奶饼,可失去了乌鸦对他的信任,教育学生不要欺骗他人。) 2、剧情片段表演: 师:如果你是狐狸,你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢?(两人一组创编乌鸦与狐狸的 对白,同时进行这一片段的表演。) 师:除了乌鸦与狐狸,森林里还有哪些动物呢?(想象森林的其他动物并参与进来) 3、创编: 在组长的协调下分组创编,让学生明白当一个演员和当一名合格的观众同样重要。 4、 分组表演: 四、 音乐剧表演 1、音乐剧的人物需要: 领唱,合唱演员,表演者等等。 2、完整表现歌曲。 五、 课堂小结 鼓励学生说说这堂课的收获,回顾学习过程,总结学习情况,客观评价自己,并中肯评价他 人。

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