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浅谈高三化学二轮复习回归教材策略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈高三化学二轮复习回归教材策略 作者:夏体雍 沈忠超 来源:《中学课程辅导· 教师通讯》2014 年第 09 期 近几年的高考理综化学试题,强调理论联系实际,体现了学科知识与社会、科学发展的联 系,注重能力考查,特别重视实验分析和探究能力及思维能力的考查。试题覆盖了中学化学中 的基本概念、基本理论、化学实验、元素化合物、有机化学、化学计算等诸多方面。而且试题 对细节考查多了,要求学生较强的语言表达能力,涉及的知识面更广,有很多知识来源于课本 又高于课本,体现知识的延伸性。因此高三化学二轮复习必须以教材为准,夯实基础,举一反 三,深挖细剖,反复咀嚼。因此笔者认为二轮的复习备考工作应在回归教材的指导思想下进 行。 一、按照既定的计划进行复习 计划的制定是一个重要环节,假如不按照计划进行指导和矫正,教学就会变得盲目而有所 闪失。计划包括几个方面: 1.合理安排回归教材的时间。所以要有所侧重,就是时间不能平均,如基本概念、基础理 论和化学实验等章节就要重点复习和把握。我的具体做法是在 4 月份边讲专题边回归教材,5 月份为第三轮复习时间,也要边讲套题边回看教材,最后 10 天再次回扣教材。 2.二轮复习要讲求查缺补漏。学生在知识点上总有掌握得不牢固的情况,即使是基础比较 好的学生,也有这样那样的问题,根据学生的做题情况来看,学生对化学反应原理、化学工艺 流程题、实验及计算题感到一头雾水,得分不高。那就可以先让学生复习教材知识,随即制定 相关措施进行复习,可以先讲专题,给学生习题进行训练,但不能脱离课本。此时教师要认真 研读教材的有关内容,结合复习弄清、弄懂每一个知识点。帮助学生克服畏难情绪,找到解题 的突破口。 3.适时调整复习进度,逐步强化薄弱环节,给学生发放习题,对照大纲及教材,做到查缺 补漏。 二、立足基础重视教材,提高能力和素质水平 现在的高考更加注重能力和素质的考查,不能过多追求知识的容量,因为理综卷卷面篇幅 基本固定,在涵盖知识点上无法做到面面俱到,去年的热点考题,不一定是今年的考点。那就 是说教材上的内容,都需要准备好,复习到位,因为到处都是考点。为此,高考复习备考一定 要降低复习重心,淡化“热点”,立足基础,回归教材、大纲,按照按量地做好复习,认真落实 高考大纲的要求,想方设法帮助学生建立完备的知识网络体系。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.帮助学生回到教材中,建立牢固的知识网络结构高三复习阶段的主要任务就是要帮助学 生将无机化合物、有机推断、基本概念、基本理论、化学实验等知识通过复习巩固形成知识体 系,进行推导、迁移、应用,做到举一反三,真正吃透所学知识,从而把教材变薄。 2.力求改变按照复习资料线索组织教学复习任何复习用书都不能完全超越教材。无论是简 单题、还是难题它的“根”都离不开教材,而且都能从教材上找出解题依据。在复习中要增强对 课本的使用意识,以课本为复习过程的支撑点,按化学科《考试说明》要求的知识内容,逐条 逐项的对照过关,使课本的概念与理论知识系统化、条理化、网络化。即将零碎分散而繁杂的 知识点串联成知识线,再将各知识线并联成知识网,从而形成知识面。使概念理论浓缩与凸 现,便于“系统记忆”。 3.活化基础重视基础并不是死记硬背教材上的内容,而是要在复习中,对各种相关知识进 行重组和整合。注意挖掘模糊概念之间的联系,进行比较、深挖细剖,找出解决问题的规律 性。如高中化学四大平衡即“化学平衡”、“电离平衡”、“水解平衡”、“溶

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