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小学语文教案《让我们荡起双桨》教学设计


《让我们荡起双桨》教学设计 教材分析 本课是一首儿童歌曲的歌词,作者是著名的词作家乔羽。题 目《让我们荡起双桨》 ,既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的 真实描绘,同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词 描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景, 抒发了少年儿 童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨 泛舟北海写起,先写北海的迷人美景,然后写荡舟湖上的喜悦心情, 第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。 教材设计理念 扩大学生的阅读范围,开阔视野,使他们感受到读书的 快乐,通过阅读歌词, ,来激发学生对阅读的兴趣,使之对即将阅读 的材料产生强烈的好奇, 从而急切地进入阅读过程 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,学唱歌曲。 2、认识本课 10 个生字。 3、感受课外生活的丰富多彩和美好,懂得珍惜幸福的生活。 教学重、难点 通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。 教具准备:语文课件 教学时数:两课时 激趣导入,引入“快乐读书屋” 师:同学们,在节假日的时候我们去过很多公园和旅游景点,在那里 你们划过船吗?(有些同学划过)你划船的地方美吗?划船时候的心 情是什么样的?(学生回答) 师:老师也划过船,那里山清水秀,空气清新,而且我还学会了一首 歌曲,听:放音乐《让我们荡起双桨》 (播放部分) 这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》 ,今天就让我们走进快乐读书 屋一起学习这篇课文。 (板书课题,领读一遍) 二、指导阅读,赏析课文 (一)指导阅读 1、听了这首歌之后你有什么感觉呢?(学生汇报) 2、下面就请同学们自渎课文,要求圈画出不认识的字词,借助拼音 读熟练。 3、通过读课文,你都知道了些什么?(学生汇报) 4、老师在刚才读文的时候遇到了一些拦路的“词老虎” ,谁能帮助老 师解决困难?(出示幻灯片、指名读、领读) 5、老师范读,学生指读,把圈画的字词解决 6、请同学们学着老师的样子,在读一便课文,要求正确流利有感情 的朗读,并标出小节序号。 7、指名读 (二)赏读课文 1、这篇课文有几小节(4 小节) 2、谁愿意来读一便第一小节 ①通过读第一小节,你都观察到了哪些景色?(白塔、绿树、 红墙) 这个小节里有一个动词,请用你的火眼金睛找出来。 (推)为 什么说小船推开波浪呢,它又没有手?(对了,是拟人的写法)你能 用拟人的方法来说句话吗? ②看,我们推着波浪,映在水里的白塔遥遥摆摆,嫩绿的树枝在 风中飘拂,红的耀眼的墙,真是让我们心情舒畅啊,那就请同学们用 这种舒畅的心情来读一读吧。 (自由读、指名读 1-2 人) ③老师还有一个问题没弄清楚,第一句中的“我们”指的是谁?(少 先队员) ,从哪里看出来的呢?让我们一起来学习第二三小节,请同 学们在小组内学习,任选一小节读一读,在说说你都收获了什么。 ④小组合作学习,教师巡视 3、小组汇报学习方式及收获 ①当学生汇报第二小节时, (各小组可以参与、帮助)提 问:1。从哪里看出“我们”是少先队员的?2。你们组能找出描写少 先队员心情的词语吗? (愉快) 3。 鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢? (拟人,我们的歌声很动听) ②少先队员们是那么的愉快,把小鱼都感染了,你们能出 这种语气吗,请另外的小组读。 ③当学生汇报第三小节时,请小组介绍采用什么方式在小 组里读课文的(齐读、分别读或其他) ,提问:1。在我们做各项活动 游戏之前要先完成什么?(作业)这样才会让我们玩的更欢乐。 同学们生活的多么幸福啊,是谁给了你们幸福的生活呢? (父母、老师、

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