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浅谈中国传统图形在标志设计教学中的应用


望 型—  垒 ——  一 Ci  w e noe nPd t ha eT h lia  o c nN  c ogs d rus     文化与教 育技 术  浅谈中国传统图形在标志设计教学中的应用  许 岩  ( 南商业高等 专科学校 艺术 系, 河 河南 郑州 4 0 5 ) 50 2  摘 要: 中国传统图形作 为具有 东方魅力的形式 艺术发展 到今 天, 对各种现代 艺术都产生 了重要影 响。在进行将标 志设计与 中国传统图形  相结合 的教 学中, 可以从“ 与“ 出发 , 形” 意” 引导学生把握好传统 图形的“ 与“ , 形” 意” 并让中国传统的文化底 蕴在他们的设计 中 自然的流露  出来 , 以创 造 出更 具 民族 化 、 性 化 的优 秀作 品 。 个   关键词: 传统 图形 ; 志设计 ; 标 融合 ; 学应用 教   中国的传统图形是几千年来根据不 同朝代人  们生活的需求而创造出来的。它形式极为丰富 , 既  有以图形本身为含义的文字 、 印章 、 标识图徽 , 也有  可以作为欣赏的绘画、 版画、 石刻 , 还有作为装饰用  的建筑彩绘 、 雕漆、 , 镶嵌 等等。这些具有深刻寓意  与哲理 的图案 , 渗透在人们生活的各个领域 , 无论  如何变化仍可清晰识别。这些图形的形态 , 其作用  甚至超越了文字 ,形成了具有深层 民族精神的象  征。中国传统图形作为具有东方魅力的形式艺术发  展到今天, 对各种现代艺术都产生了重要影响。许  多成功的现代标志设计都 因为其独具匠心的创作  点——在 中国传统图形艺术 与标志设计之间寻求  审美融合, 而实现了具有中国民族精神和时代特色  的艺术 创意 。   1形” “ 的运 用  “ 一般指图形所表现出来的物象外形与结  形” 构。中国传统图形的造型方式主要注重的是形的完  整性与装饰性, 追求对称均齐的骨式。将具象传统  图形艺术糅合于现代标志设计 之中 , 是标志说 十 创  意的第一个有效途径。 这种形象忠实于客观物象的  自然形态 , 是以自然形态为原形 , 经过概括 、 提炼 、   取舍, 乃至夸张, 再结合一些现代构成手段。教师可  以引导学生使用如: 打散 、 切割、 错位 、 变异等方法,   来将这些提取的形元素进行新的设计重组 , 然后将  这种对原形不断分解 、 转变和重构的衍生形糅合到  标志的设计之中。这样谪 十出来的标志, 不仅能够  保留 传统艺术的神韵 ,又能够带有鲜明的时代特  征,并且还能充分地表达标志所蕴涵的理念与个  性。如 : 中国 20 年 申奥标 志 , 以说是 运用 传统   08 可 图形于现代设计当中的成功案例 , 标志以富有现代  风格和民族象征意义的五环 、五星为基本形象 , 运  用了“ 中国结” 太极拳运动” 与“ 的元素, 形式简洁流  畅又富有动感和现代感 , 十分巧妙地把奥林匹克精  神结合在了一起 ,不仅体现了中国特有的风采 , 同  时也得 到 了全 世界 的认 同。( I  图 ) 还有 20 年北京奥运会的会徽设 汁“ 08 中国印,   舞动的北京” ,将 中国传统的印章和书法艺术形式  与运动特征融为一体, 是奥林匹克精神与中国灿烂  文化完美的结合。( 2  网 ) 标志设计 , 要求设 计者在研究传统图形时摆脱其物  化表面, 深入其精神领域 , 因为只有在深入领悟传  统图形的艺术精华之后,再结合现代 } —支 , 殳{ 法 兼  H 收并蓄, 融会贯通, 才能找到传

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