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高等教育校园景观论文:校园景观意境营造模式浅析——以燕山大学西校区为例


高等教育校园景观论文: 高等教育校园景观论文:校园景观意境营造模式浅析 ——以燕山大学西校区为例 ——以燕山大学西校区为例
[摘要]本文在燕山大学西校区的景观规划中,试利用原有的生态 环境,借鉴古典园林的意境营造之说,赋予其丰富内涵,作到 “绿中有景, 景中有乐,其乐无穷” ,为全校师生提供一个意味深长,生态健全,生活舒 适,环境优美的学习生活场所。 [关键词]校园景观 意境 景点规划 植物配置 生态保健 一、校园景观的意境营造理念 我国古典园林的意境与中国文化的底蕴是相一致的,是其主体审 美精神与物质材料“天人合一”的产物。意境的营造,是由园林的景 物所体现的思想境界,进而感化人的器官、打动人的心灵而产生的结 果。首先这种能感化和打动人的园林景物,应该有很高的艺术水准。 也就是说,景观艺术水平要达到一定层次,才能产生超出景物以外所表 达的精神境界。其次,对这种境界的理解、感知要由有一定文化水平、 文化修养的人来体现。 这些意境营造之说对当代我们校园景观的意境 营造模式也有很深的影响。 燕山大学西校区位于秦皇岛市西环路西侧,东西向约 2100m,南北 向约 1800m,周长约 7200m,规划占地面积 254hm,其中塔山座落于西校 区中部,海拔 54.4m,西校区最低处海拔 12m,地形地势变化丰富。西校 区规划学生规模 25000 人,规划总建筑面积 45×104m2 左右。 根据校园的功能定位,西校区的景观规划的理念确定为:校园环境

效益上追求生态化。校园绿化布置上追求绿色化。景观艺术构思上追 求意境化。 二、校园景观意境营造的基本定位 在校园景观的意境营造的原则上,我们把握如下几点: 1.以人为本、崇尚自然的原则:人类基于生理的、心理的结构和机 能,需要新鲜而洁净的空气、良好的气候、安静而美好的环境,所以我 们在学校景观规划上考虑以人为本,在人性化的同时也体现个性化,根 据空间组织与规划依据不同层次需要,组织不同的学习与活动空间;为 满足人们回归自然的天性,在空间设施的设置、材料质感的应用中创 造充分考虑人们钟情于自然的心理需求的景观小品;关注学校师生的 的审美习惯,以园林山水布置景观,并赋予有文化内涵的意境营造。 2.体现人文、绿色化学校的原则:在布局上增设建筑和园林小品, 强化校园的园林氛围;在绿化上以常绿树为基调,适当穿插花草,力求 树木高低错落有秩、疏密有序,形成优良的植物总体和局部效果,将人 文、绿色理念融入到校园的自然生态中,创造出清新的现代大学校园 景观。 3.体现园林式景观与生态保健相结合的原则:除了营造一个学习 的幽静的意境景观,也充分利用具有生态保健功能的植物提高环境质 量、杀菌和净化空气,以利于师生身心健康。 三、校园景点设置及植物配置 在景点设置和植物配置上以静为主,突出重点,确保作到四季有景,

营造含有积极寓意的景点;四时有不凋之树,同时利用相关的绿色植物 来调节改善小气候、 保持水土。 滞留、 吸附、 过滤灰尘以及净化空气、 杀菌、吸毒、吸噪音等作用,创造一个良好又适宜的校园环境: 1.西区环岛广场区:以草坪为主,以低矮植物为辅,主要是车辆分流 区域。 2.文化石景区:主教学楼前,是主入口视线前端,该景点以文化石为 主题,增加书香气息,倡导尊师重教。 3.学海林园区:该植物景区正好位于理学院东侧,从景观空间塑造 与教学功能等方面考虑,本方案拟在该位置营造一小型植物园,即是户 外植物教学基地,也是陶冶学生品格情操与培养自然生态观、感悟生 命科学的素质教育基地。 4.塔山公园景区:根据构思立意,此景点主题体现的是对该校历史 文脉深度挖掘,是对在该学校“厚德,求是”学风培养下涌现出的众多 成就人的追忆和怀念,也是激发爱国热情与培养燕山大学学子自豪感 的素质教育基地。 5.西校区的主干道:以银中杨、垂柳、悬铃木为主调树,银中杨、 垂柳树、悬铃木冠大浓荫、树形优美,特别是夏季能遮阳,利于师生的 行走舒适度。 6.实验室周围:种植松树、柳树可以吸收二氧化碳;树锦鸡儿、刺 玫可以分泌出杀菌素;忍冬可吸收氯气;侧柏树可以吸收二氧化硫,这 样做实验放出的有害物质能部分被植物吸收,净化空气质量,维护师生

身心健康。 7.教学区与体育活动区之间:种植高大银中杨、 悬铃木等阔叶林树 为行道树,把校园动静环境进行区分,同时可以阻挡活动区灰尘,降低 噪音。 8.运动场区:以活动区为主,局部宽敞位置设立植物景点,配置适当 的多季花木如:月季、鸢尾、萱草、腊梅、菊花等。 9.教工、学生宿舍区:按照教师和学生的角色不同,教工宿舍区植 物配置力求庄重;学生宿舍区植物配置力求自由活泼。 10.食堂周围:配置一些花色清香、观果性植物,使其步入食堂就餐 的人食欲倍增,如民谚中有“花中自有健身药”“七情之病花中解” 、 的说法。 四、结语 燕山大学西校区的景观规划以生态理论为指导,多层次,多树种, 多季相结合造园,以艺术的手法构图,关注人的生理、心理需要,创造一 个具有丰富内涵、情景交融的校园空间模式。校园绿化环境 以寻求 “人与自然”为准则,将诗情画意写入校园与平面绿化相映成趣。校 园建成后,将成为一所人、自然与校园环境“三位一体”有机融合的 现代化艺术式校园。

参考文献: [1]宗白华.中国美学中重要问题的初步探索[A].美学散步[C]. 上

海:上海人民出版社,1996. [2](美)克莱尔库珀马库斯,卡罗琳弗朗西斯编著,俞孔坚,孙鹏, 王志芳等译.人性场所—城市开放空间设计导则.中国建筑工业出版 社. [3]李睿煊,李香会,张盼.从空间到场所住区户外环境的社会维度. 大连理工大学出版社. [4]赵涛.鹤翼翩翩、临风起舞——浙江大学新校园景观环境规划 设计中标方案构思.中国园林,2001.1.


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