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初中历史川教版七年级下册第三单元第13课《清朝对边疆地区的治理》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案


初中历史川教版七年级下册第三单元第 13 课《清朝对边疆 地区的治理》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1 教学目标 一、知识与能力: 记住:清朝设置驻藏大臣,设置台湾府的时间和清朝疆域的四至。 了解:清朝政府加强对边疆管理及维护国家统一的主要措施。 理解:驻藏大臣的设置及康熙帝武力统一台湾的历史意义。 二、过程与方法: 通过对清朝统治者对边疆地区管理的具体措施的概述,培养学生的概括能力;通过识记清朝 疆域图,培养学生的观察能力和建立历史学 习的空间感和方位感;通过对“台湾府的设置” 的学习,辩证认识郑成功后代在台湾的作用,训练学生辩证分析问题的思维方法和培养他们 辩证分析问题的能力。 三、情感态度价值观: 通过清政府加强对西藏管辖的措施的了解,使学生联系实际,认识到西藏是我国神圣领土不 可分割的一部分,使学生认识到美国等支持的达赖集团在境外搞西藏独立是注定要失败的, 以及陈水扁在台湾告台独也是违背两岸人民意志的,从而培养学生热爱祖国的情感和维护祖 国统一的意识;通过对 “清朝前期疆域的学习,认识我国在清朝前期是一个幅员辽阔、 统一的 多民族国家,各族人民为国家的巩固和发展做出了重大的贡献,帮助学生树立正确的民族观 点。 2 新设计 将课本内容顺序进行调整,先讲第四子目:清朝前期的疆域,并由此导入新课。然后再逐步讲 解一二三子目的内容。 3 学情分析 本课内容目标对象是初一学生。由于特殊的年龄阶段,学生显著的心理特征表现为抽象思维 较弱,对历史人物的认识呈现出单一和绝对的特点;我们学校的初一学生的知识面较窄,个性 普遍突出,自我表现欲强、思维活跃,通过创设情境能够调动学生积极参与课堂教学,进而培 养学生的历史学科技能。 因此,在课堂上,应当顺应学生的特点,激发学生的积极性,让学生主 动学习。 对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导,从而激发学生敢想、 敢说、 爱说的欲望, 增强学生学习的自信心。 4 重点难点 1、重点:驻藏大臣的设置、台湾府的设置 2、难点:“金奔巴瓶”制度,乌里雅苏台将军和伊犁将军的设置 5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【活动】清朝对边疆地区的治理 一、导入新课: 利用课本 79 页地图导入新课,过渡到清朝前期的疆域这个知识点的讲解。 二、教授新课: (一)、清朝前期的疆域 多媒体逐步展示: 清朝前期我国是亚洲东部最大的国家,也是一个幅员辽阔的多民族国家。各族人民为国家的 巩固和发展做出了突出的贡献。 教师指导学生观看《清朝前期疆域和政区图》指出清朝疆域的七至。 (从西向东顺时针看) (二)清朝对西藏的治理(西部地区) 多媒体展示: 1、册封达赖和班禅: 顺治和康熙先后分别接见了达赖和班禅,确立了两位宗教首领的册封制度,既肯定了达赖和 班禅在藏传佛教中的宗教首领地位,又明确了清朝廷和西藏是中央与地方的关系。 2、设置驻藏大臣: 清朝还在西藏设置了驻藏大臣,代表中央与达赖和班禅共管西藏,对维护多民族国家的统一 有积极意义。 3、创立“金奔巴瓶”制度: 多媒体播放:明确了西藏宗教首领必须由中央政府认可,有效地防止了西藏地方贵族利用达 赖、班禅的继承问题搞分裂,进一步加强了中央对西藏的管辖,巩固了祖国的西南边疆。 强化思想教育:坚决打击“藏独” (三)清朝对台湾的治理(东南地区) 多媒体播放:余光中——“乡愁” (学生阅读) 回顾台湾的有关历史 1、提问:郑成功收复台湾的时间和意义是什么? 介绍讲述郑成功收复台湾后及其后人开发台湾的情况。 由此再讲解郑氏集团的内讧有可能使 台湾再度

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