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谈高中英语写作能力的培养


鼋   周 2 0 第 9  ; 试 刊 o年 2 1 期 谈 高 中 英 语 写 作 能 力 的 培 养  赵 汝 亚  ( 县 宋 楼 中学 , 苏 丰县 丰 江 2 7 0) 21 0   摘  要 :本 文 从 教 学 的 角 度 , 如 何 培 养 和 提 高 学 生 的  就 英 语 写 作 能 力 . 扩 大词 汇 量 、 用基 本 句 型 、 从 常 阅读 背诵 文章 、   限 时训 练 、 改 指 导 等 几 个 方 面进 行 了 简单 的 论 述 。 批 关 键 词 : 中英 语 写 作 能 力 培 养  高   中 学 英 语 教 学 的 最 终 目标 是 培 养 学 生 综 合 运 用 英 语 的  能 力 , 括 听 、 、 、 四 个 方 面 的 内容 。 其 中 写 作 尤 为 主  包 说 读 写 要 , 且 在 高 考 中 r 有 较 大 的 比 重 。同 时 , 英 语 教 学 大 纲 》 并 l i 《   和 《 语 新 课 程 标 准 》 学 生 的 书 面 表 达 能 力 作 出 明 确 的  英 对 规 定 : 要 求 考 生 根 据 所 给 情 景 用 英 语 写 一 篇 1 0 单 词 左  “ 0个 右 的短 文 。 景 包 括 目的 、 象 、 间 、 点 、 容 等 ; 供 情  情 对 时 地 内 提 景 的形 式 有  画 、 表 、 纲 等 。 并 要 求 写 作 必 须 达 到 以 下  图 提 ” 几点 :   1 写 出 常 见 体裁 的应 用 文 , . 能 如信 函 和一 般 通 知 等 。   2能 用 义 字 给 图表 提 供 信 息 并 进 行 简 单 描 述 。 .   3能 填 写 有 关 个 人情 况 的表 格 , 申请 表 等 。 . 如   4能 描 述 人 物 或事 件 并 进 行 简 单 的 评 论 。 .   5厶 . 以小 组 形 式 根据 课 文 改 编 短 剧  既然 英 语 写 作 如 此 重 要 ,那 么 我 们 应 该 如 何 在 英 语 教 学  中 培养 学 生 的写 作 能 力? 我 在 几 十 年 的高 中英 语 教 学 过 程 巾  进 行 了探 索 和总 结 . 为可 以从 以 下 几 个 方 面抓 起 。 认   掌 握 扩 大词 汇量  我 们都 知 道 , 学 好 英 语 必 须 过 词 汇 关 , 作 更 是 如 此 , 要 写   单词 是 写 作 的 基 础 。 果 连 基 本 的单 词 都 写 不 出来 , 如 即使 满 脑  子 都 是 想 说 的 话 , 表 达 出来 , 无 从 下 手 , 怎 么 能 写 出 漂  想 也 又 亮 的文 章 来 ? 以 , 所 在平 时教 学 中教 师 务 必 要 求学 生牢 记 掌 握  大量 的英 语 单 词 . 取 一 切 有 效 措 施 扩 大学 生 的 词 汇 量 , 写  采 为 作 打下 坚 实 的 基 础 。   二 、 记 运 用常 用 英 语 基 本 句 型  牢 只 记住 了单 词 对 于 写 作 来 讲 是 远 远 不 够 的 。一 篇 文章 的  基 本单 位 是 句 子 ,要 想 写 出好 的 文 章 ,就 必 须 写 出好 的句 子  来 。英 语 句 子 结 构 与 汉 语 句 子 差 别 很 大 , 如若 不 搞 清 楚 , 出  写 来 的句 子 只 能 是 汉 语 式 的 , 以 , 生 完 全 有 必 要 掌 握 运 用 一  所

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