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优生被老师遗忘的角落


墨  慧    ■■目国墨咽 主持人 : 何宗焕  优生被 老师遗忘 的角落  游 琳  千里之堤 , 溃于蚁穴 。一件雪 白的衣服上有 了一  块污渍 , 这件 衣服就难看 了。对优生也应该像 对待新  衣服一样格外 仔细 , 发现 了一个小 污点 , 就应该立 即  清洗 , 决不让 小污点 恣意扩大 。   一 、 上 课关注他。看他听讲 的专 注程度 , 看他神  学生本不该被 分为优生与差生 ,老师对 待学生  思 。看他提问的角度是不是新颖 , 问的内容是不是  提 理应 一视 同仁 。但事实上成绩好 、 表现好 的学生 自然  深刻 。只有把优生放在优 生的位置上 , 才能真正让优  被老师划进 了优生 的行列 。优生是老师的掌上 明珠 ,   生脱颖 而 出 , 否则 就会 “ 死于槽 枥之 间 , 以千里  骈 不 举一动都在老 师的视线范 围内 ,一般情 况下老师  一 情 的变化 : 在听 老师讲 , 是 还是在 思考 ; 是听 懂之后  的满意 ,还是 未听懂的迷惑 ,抑或是 思考问题 的沉  对他们都能 了如指 掌 , 可是也有灯下 黑的时候 , 优生  也有被遗忘 的角落 。   称也”  。 二、 平时观察他。不仅是 观察他 们的学习 , 更要  观察他们 的交 往 , 观察他们 的生活 , 观察他们 的行 为  习惯 , 观察 他们 的爱好 , 观察他们 的性格 。如果有什  有 的优生喜欢讲 小话 ,老师则往往看做 是在讨  论问题 ;有 的优生 上课 喜欢做小动作 ,下课 喜欢 吵  闹 , 师往往认 为这是 活泼 , 老 具有青 春活 力 , 像有  不 么变化 , 要及时了解 , 时谈心 。优生细微 的变化 , 及 如  果老师 没注意到 , 很可 能就是他们人生 的转折 点 , 他  们 的一变很可能就是 10 的大转弯 。 8度   些学生只知读死 书 ; 有些优生不喜欢搞 卫生 , 经常偷  懒怕难 , 要做 也是偷 工减料 , 敷衍 了事 , 老师则 认 为  三、 作业细批 阅。对待优 生 , 不仅要看他们题 目   优生主要任务在 于学习 , 这方 面差 一点不要 紧 , 不会  的对与错 , 还要看他们作业 的工整 与否 。一是严格要  影 响他 的成绩 , 不会 影 响升学 ; 的优生 爱 出风头 , 有   求他们 作业一定要规 范美观 ,不能有一丝 的马虎潦  上课时老师一个 题 目还没 出完 ,他 却叽里呱啦地说  草。二是要注意他们作业的变化 , 如果平 时都是工工  起 了答案 , 师则认 为这是思维敏捷 ; 老 有时优生任 班  整整 的作业 , 这次 突然 马虎 了, 那肯定 是心理出问题  干部 循私舞 弊 , 专讲 别人 , 不讲 自己 , 同学 向老师 反  了; 如果 平 时作 业准确 率高 , 而这次 错误 多 了 , 那上  映, 他们则 寻机报 复 , 师为 了维护班 干部 的权威 , 老   则 只批评 普通学生 , 等等 。“ 一俊遮百丑 ” 于是灯下  , 课肯定 开小差 了。   黑 的现象 出现 了。   一 四、 假期 常联 系。一个 学期双休 日达 4 0多天 , 寒  暑假合起来 实际上有 10多天 , 可谓不长 。这里很  0 不 容易成为教 育的盲点 。我们可 以常跟优生打 电话 问  问学 习情况 , 问他看 了一些什 么书 , 了一些什 么作  做 些 学习成绩优 秀的学 生 , 年年三好学 生 ,

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