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小学语文教案《狐假虎威》教学设计


《狐假虎威》教学设计 教学目标: 1、通过学习课文,使学生了解狐狸借老虎的威风吓唬百兽这 个成语故事, 懂得倚仗别人的威力来抬高自己的身价或欺负弱小的行 为是可卑的或可耻的或狐狸很聪明,能想办法,机智巧妙地对付强大 的敌人也未尝不可, 2、能有感情地分角色地朗读。 教具准备:动物面具、多媒体。 教学过程: 一、 导入: (边出示课件边描述)在茂密的森林里,有一只老虎正在寻 找食物,一只狐狸从老虎身边窜过,老虎扑过去把狐狸逮住了,你们 知道发生了什么事吗?(板书:狐狸、老虎) 二、 总体感知: 1、自由朗读:请同学们自由朗读 2-8 自然段,想一想你知道 了些什么,有哪些地方不懂? 2、指名说:谁来说说,你知道了些什么?你不懂什么? 3、引导学生从众多问题中归结为两个问题(出示课件) : ①、狐狸是怎样蒙住老虎的? ②、狐狸是怎样吓跑百兽的? 三、 学习第二部分(2---5 自然段) 狐狸是怎样蒙住老虎的? 1、 读: 现在教师请一位能干的小朋友来读读 2---5 自然段 (板 书:读) ,其他的小朋友想这个问题。 2、说:谁来说说狐狸是怎样蒙住老虎的?(板书:说) (想好 了吗?想好可再读一读,同桌讨论讨论) 3、 画 ①、 (板书:画)好,现在请同学们用“ “画出狐狸和老虎的 语言(板书:语言。 )用“。 “点出狐狸和老虎动作词(板书:动作” 。 “) ,用”▲“标出狐狸和老虎的神态词(板书:神态”▲“) ②自己读一读,同桌讨论,看出狐狸和老虎怎样?谈谈对狐 狸和老虎的体会或看法?(板书:狡猾或聪明) ③ 、汇报体会:那个词最能体现狐狸的狡猾(看课件) 4、 指导朗读: 你觉得该怎样读就怎样读。 自由练习----指名----评价----范读----学读----齐读 5、 小结学法: 指名说是怎样学习 2-5 自然段的? 四、 学习 6—8 自然段。 狐狸是怎样吓跑百兽的呢? 请同学们用学习 2—5 自然段的方法小组自学 6—8 自然段, 注意说时要说狐狸是怎样吓跑百兽的,画,除了画狐狸老虎之外,还 要画上其他动物的动作和表情,画出后,谈谈体会。 1、小组讨论自学。 2、汇报学习。 ①先看课件。 ②小组汇报读。 ③汇报说狐狸是怎样吓跑百兽的? ④汇报画的语言、动作、神态的词。 ⑤谈谈你从这些内容体会到什么? ⑥指导朗读:你喜欢哪一段就有感情地朗读哪一段? 着重指导七自然段: 指名读---- 看课件狐狸和老虎的表现--------你们能演 演吗,指名演。 五、 提示寓意: 凶恶的老虎爱骗了,百兽怕的是谁,而不是谁,是谁怎样把 百曾吓跑的? 1、齐读最后一句话,这句话可用什么词来概括。 2、你们觉得狐狸聪明还是狡猾? 3、你们从这个故事懂得了什么道理? 4、如果你是被吓跑的小动物,你会对狐狸说什么? 5、举例说说生活中类似的事。 六、 指导分角色朗读: 1、分角色朗读,可编成课本剧,加上动作演一演。 2、小组表演。 3、评价。 七、小结全文。

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