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在小学数学教学中如何培养学生创新精神


C AMN  H A H Rl Cl   G N 教学改革  在  、 学数学教学 中如何培养学生创  ◎姜 玉香  ( 北唐 县J『 中心 小学 ,河北 唐县 0 25 ) 河 I 里镇 73 0  中图分 类号 :G 3 . 文 献标 识码 :A 文 章编 号: 17- 92 (0 0 20 40  63 6 6 309 21 )1- 7- 1 摘要 :江泽 民主 席说 : “ 新 是一个 民族 的灵 魂 ,是一个 国 家兴旺 发达 的动 力 。创 新 的关键在 人 才,人 才的成 长靠 教 育 ”。培养 学生 的创 新精  创 神 ,是事 实素 质教 育的 核心之 一 。因此 , 我们要 从小 注重 培养 学生 的创 新精神 。在进 行 各科 教学 时 ,有意 识地渗 透 创新精 神 的培养 。   关键 词 :小学数 学 :培养 学生 ;创 新精 神  创新教育是培 养创新人才 的教育 。早期创造 能力教育不但被证  训练与培养。   明效果 明显而且迫在眉睫 。“ 当今世界 ,科学技术突飞猛进,知识  经济已处见端倪,国力竞争 日趋激烈 ” 。人类社 会一旦从工业社会  在解决问题的教 学中,可 以把具有互逆关系的知识联系起来 。   ( )求异 思维 的培养 。 二   创新求异的思维能 力的培养是数学教学 中不可忽视的问题 。 通  过对这一能力的培养 ,可以使学 生从不 同的角度 出发 ,沿着不 同的  解题思路 ,用多种方法解决问题。在求异思维的培养过程中,要重  在新和异 ,要鼓励学生积极 思考 ,用不同的解法来解题,从而提高  学 生 的 创造 能 力  进入知识经济时代 ,竞争 、 创新与合作将是社会的主旋律,要不断  地创造财富,就须不断地创新。江泽 民主席说 :“ 创新是一个 民族  的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力。创新的关键在人才,人才 的  成长靠教 育” 。培养学 生的创新精神,是事实 素质教育的核心之一 。   因此,我们 要从小注重培养学生的创新精神。在进 行各科教学 时,   有意识地渗 透创新精神 的培养 。这里 ,我就小学数学教学如何培养  学生的创新精神 ,谈一些粗浅 的认识 。   一 1 发散思维 的培养 。 .   在数学教学 中,培养学生的发散思维 ,对 于提高学生 的创造思  维能力是非常有帮助的。由于在课 堂上更 多地进行没有 固定答案的  、 灵活使 用教 材 ,培养 创新 意识  传统 的教学观认为 , 教材是教师实施教学的依据,又是学生学  习的依据,在课堂教学中必须 “ 忠实于教材”严格按照教材的程序  研讨,就会使更多的学生在集体 的争论 中体验到思维的碰撞 ,感受  到教学的美感。鼓励学生用多种方法来解决 问题 ,学生 的思维有较  大的 “ 自由度” ,这样 ,既使学生 的发散思维得 到培养 ,拓 宽学 生  的解题思路 , 又增强了学生思维 的创造性 , 发展了学 生的创新能力 。   2直 觉思维 的培养 。 .   直觉思维就是直接领悟 的思维或认识。这种思维在应用题 的教  学中也是存 在的,因为它没 有明显 的过程意识 ,就需要鼓励学生打  组织教学。在这种 思想下,教师很少对教材加以合理的处理 加工,   更谈不上创新了。其实,教材是教学的基本材料,尊重教材并非唯  教材,而是提倡教 师在深入钻研教材的基础上,发掘教材 中所蕴涵  的创新原理 ,精心构建教学中实施创新 的体 系,围绕 “ 以学生发展  为本” 这个主题, 把学生终身

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