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九年级语文上册第二单元5敬业与乐业课件新人教版 (2)


梁启超 走进作者 * 上海中华职业学校是中国近现 代史上以试验、总结、推广职业 教育而著称的一所中等专业学校。 该校1918年5月由黄炎培发起的 中华职业教育社创办,校址在上 海陆家浜。以黄炎培提出的“敬 业乐群”为校训,提倡“手脑并 用”“双手万能”,着重理论联 系实际,重视生产劳动实习和职 业道德。 1、表达方式: 议论 2、三要素:论 点、论 据、论 证。 (1)论点:作者的见解和主张。 ①一个中心论点。 ②有的有几个分论点,用来补充证明中心论点。 (2)论据:提出论点的理由和根据。 类型:①事实论据 ②道理论据 (3)论证: 用论据证明论点的过程和方法。 读准字音 旁骛( wù ) 衔着( xián ) 骈进( pián ) 惟其( wéi ) 佝偻( ɡōu )( lóu ) 亵渎( xiè )( dú ) 强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō) 承蜩 ( tiá o) 亵渎: 轻慢,不尊重。 骈进: 并进,一起前进。 断章取义:不顾全篇内容,只是根据自己需要 孤立地取其中一段或一句话。 安居乐业:使人民安定生活,快乐劳作。 心无旁骛:心中没有正业以外的任何追求。 强聒不舍: 硬要啰唆个不停。聒,喧扰。 言不及义: 说不到正经事上。 敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 不二法门: 最好的或独一无二的方法。 主眼: 主要的着眼处。 理至易明: 道理极容易明白。 言行相顾: 言行一致。 提纲编写方法: 顺应文章的逻辑思路,用笔画 出文中关键词语和重点词语,然 后再标出论点,注明论据,最后 在纸上写出提纲。 敬 业 与 乐 业 提出 (1)揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业 总 分 论述有业、敬业、 分析 ( 2 ~ 8 ) 问题 乐业的重要性 解决 总结全文,勉励人 ( 9 ) 问题 敬业乐业 总 ▲论据: ? 事实论据:有在生活中的实例;有古代、 外国名著中的事例,有作者亲身经历中卓 有成效的经验。 ? 道理论据:主要是古人流传至今的名言警 句。 第二部分 (2~5段) 引用孔子的话是(道 理论据) “饱食终日,无所 用心”之人 “群居终日,言不及义, 好行小惠”之人 论 述 “ 有 业 ” 的 必 要 举两种人的事例(事例 论据) 反 面 举 例 论 证 举百丈禅师的故事(事例 论据) 正面举例论证 讲道理,得出“百行业为先,万 恶懒为首”的结论(道理论据) 正反(有业、无业)道 理对比论证、 (1)作者所论述的“敬业与乐业”中的“业”仅局限于狭义的职 业吗? (2)如何理解“须知苦乐全在主观的心,不在客观的事”。 ⑶你认为“人类合理的生活”应该是怎样的? ⑷文中说,“劳作便是功德,不劳作便是罪恶”,你赞同这种 说法吗?联系现实生活说说你的理解。 ⑸文章说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政 治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而,有人却应用拿破 仑的话说:“不想当元帅的士兵就不是好士兵。”讨论一下,对这 个问题究竟怎么看? 明确: ? ①文中“业”的含义并不局限于狭义的职业。正如作者所言:“凡可以名为一件 事的,其性质都是可敬”。所以,“敬业与乐业”的意义,就不只限于正式的谋 生职业,也可以指生活中任何一件有价值的事情,不只限于成人的工作,也可以 包括学生的学习。 ②有些人对自己的工作觉得苦,他的意思是苦和乐都在你的内心,而不在客观的 事情。 ③“合理的生活”,首先要有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情),不 能“饱

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