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阅 读 经 验 谈 主讲:王咏刚 地点:未名纪念讲堂 内 容 提 要 ? 阅读的境界 ? 阅读的“三到” ? 模式阅读和阅读模式 阅 读 的 境 界 ? 阅读有水平高下之分 ? 阅读有境界深浅之别 –为阅读而阅读 –为谋生而阅读 –为“格物”而阅读 –为“致知”而阅读 –为愉悦身心而阅读 提 高 阅 读 境 界 ? 提高阅读境界的三个步骤 –博而后读 –读而后精 –精而后悟 博 而 后 读 ? 先有博大、博爱之心,再读广博、浩 博之书;虚怀若谷,不妄自尊大 –尽量扩大阅读的范围 –阅读前不带有偏见 –阅读前不妄下结论 –阅读前不排斥任何观点 ? 读书破万卷,下笔如有神 –保证阅读数量 –在反复实践中提高阅读水平 读 而 后 精 ? 从“泛读”走向“精读” –把书读透 –把书读薄 –尽信书不如无书 ? 苏轼:旧书不厌百回读 精 而 后 悟 ? 从“精读”走向“悟读” –既是“悟读”,也是“误读” –以自己的方式解读 –融会贯通,举一反三 ? 不求甚解 –陶潜:好读书,不求甚解,每有会 意,便欣然忘食。 –重视本质,忽略细节 –绝非不求“确”解 阅 读 “ 三 到 ” ? 阅读有三到 –心到、眼到、口到 ? “心到”是关键 ? “眼到”是基础 ? “口到”是诀窍 心 到 ? “心到”是关键 –阅读前要“心到” –阅读时要“心到” –阅读后要“心到” 眼 到 ? “眼到”是基础 –把握阅读对象的整体结构 –注意上下文关系 –注意前因后果 –善于翻检、查阅 –善于掌握阅读的节奏 口 到 ? “口到”是诀窍 –诵读胜于默念 –默念胜于浏览 –诵读或默念的功效 ? 加深印象 ? 易于理解 ? 启发思路 浏 览 、 默 念 和 诵 读 浏览的方法 默念的方法 诵读的方法 一切都已过去了,不提也罢。现在 我只困惑,人类最早的城邑之一, 会不会,应不应淹没在后生晚辈 的竞争之中。 ——余秋雨,《白发苏州》 模 式 阅 读 和 阅 读 模 式 ? 阅读有规律可循 ? 模式阅读:对某种特定对象,按 某种既定规律,使用某种特殊方 法的阅读 ? 阅读模式:阅读中总结出来的有 关某种模式阅读的规律性知识 阅 读 模 式 一 ? 梳理式阅读 –目的:从阅读对象中获取尽可能多 的知识和经验,没有学习时间限制 –方法 ? 准备辅助阅读资料 ? 准备工具书 ? 先后变换不同阅读顺序 ? 根据上下文构造阅读情境 ? 词句的拆解和重构 阅 读 模 式 一 ? 梳理式阅读实例 –钱钟书,《宋诗选注》 ? 精读举例:《宋诗选注· 序》 –导言的三次阅读法 ? 参考资料:《谈艺录》中论宋诗的部 分,《七缀集》中论诗的部分;《诗 品》;历代诗话中论宋诗的资料…… ? 精读举例:黄庭坚一节 –评语:对比阅读 –注释:联系上下文阅读 阅 读 模 式 二 ? 跨栏式阅读 –目的:跨越阅读中的障碍,尽快从 不熟悉的语言或语境中汲取知识 –方法 ? 搜索关键词/关键句 ? 忽略非关键词/非关键句 ? 猜测陌生或疑难的文意 ? 主动串联上下文 阅 读 模 式 二 ? 跨栏式阅读实例 –英文科普读物:ON BEING A SCIENTIST –从前言中分析阅读目标,选择阅读 策略 –善于过滤、总结,利用上下文 –阅读时忽略或猜测陌生英文单词的 含义(另一种“不求甚解”?) –诵读关键字句,勾画和记笔记 阅 读 模 式 三 ? 贪婪式阅读 –目的:在最短的时间内,尽快获得 最多

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