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小学语文教案《爷爷和小树》教学设计


《爷爷和小树》教学设计 第一课时 教学目标 : 1.学会 6 个生字,认识 9 个字。 2.认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系。 3.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学重点: 认真看图, 理解课文内容, 发挥学生合理想象, 提高学生的表达能力。 教学难点 : 1.发挥学生合理想象,提高学生的表达能力。 2.正确、流利地朗读、背诵课文。 教学过程 : 一、谈话导入 同学们, 你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么 这样做呀?今天我们学习课文的第 2 课, (教师板书)齐读课题,什 么事把联系在一起的呢!快快打开书看一看。 二、指导学生看图 1.出示第一幅图 提问: 图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什 么地方干什么? 2.出示第二幅图 让学生提出问题,学生回答 图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁,在干什么? 3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的,打开书。 三、初读课文,读通课文。 1.自己借助汉语拼音读课文,注意读准字音,画出本课的生字和会 认的字。画的字借助拼音多读几遍。 2.再读课文,标出自然段。 3.同桌互相交换检查,看看画出的字和标出的自然段是否正确。 4.抽读生字和会认的字。指导学生读准“有、穿、冷、热”这几个 字。 四、细读课文,理解句子。 1.自己读读第一段 (1)提问:读后你知道了什么?文中的“我”指的是你自己吗? (2)听老师范读,你听出什么了? (教师范读时把“我、门口、小”这几个词读得突出些。 ) (3)学生自己练习读。 (4)同桌互读,相互纠正。 (5)指名读。 2.学习第二自然段 (1)自己出声读第 2 段,边读边标出有几句话。 (2)同桌互查标句子是否正确,互查后说说每句话讲的是什么。 (3)指名说说句子的意思。 板书:穿衣,不冷。 (4)教师范读,你听出了什么? 教师范读时,突出“暖和的衣裳” 。 (5)学生练习读,同桌互读。 (6)指名读,其他同学听听哪儿读得好,哪儿读的还不够。 (7)引发学生想象:假如你是小树,你会对爷爷说些什么呢?(目 的是通过小树感谢的话,进一步体会人类对树木的保护。 ) (8)出示填空练习,为背诵打好基础。 ( 了。 口头练习填空后,试着背一背。 3.学习第三自然段 (1)自读这段,边读边标出有几句话。 (2) 请两名学生读这段, 读后教师提问: “小树是怎样回报爷爷的?” 板书:撑伞,不热 (3)教师提问:夏天,绿色的大伞指的是什么?看图说一说,爷爷 在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。 (4)请同学读文,读后评议,哪读得好,哪儿读得还不够,应该怎 样读。 (5)学生练习读。 ) 天到了, ( ) 给小树穿上 ( ) 。 小树 ( ) (6)同桌互读,相互纠正。 (7)指名读,读后评议。 (8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是 引导学生认识到树木对人类的作用,人们离不开树木。 ) (9)出示填空: ( ) 到了, 小树给爷爷 ( ) 。 爷爷 ( ) 。 ①口头填空 ②试着背诵。 4.朗读全文。 5.背诵全文。 (1)看着填空练习背诵。 我家( ( 树不冷了。 ( 了。 ) 到了, 小树给爷爷 ( ) 。 爷爷 ( ) )小树。 )天到了, ( )给小树穿上( ) 。小 (2)教师出示图画,让学生看图练习背诵。 (3)试着独立背诵。 (4)同桌互背,相互纠正。 (5)指名背诵,背下来的奖励一朵小红花。 附:板书 第二课时 教学目标 : 1.学会 6 个生字

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