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小学语文教案《比尾巴》教学设计


《比尾巴》教学设计 第一课时 教学目标 : 1.认识 6 个生字和 9 个认读字。 2.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。 3.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。 教学重点: 1.正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子,背诵课文。 2.知道课文写了哪几种小动物,并了解它们尾巴的特点。 教学难点 : 1.学会朗读疑问语气的句子。 2.了解动物尾巴的特点。 教学过程 : 一、复习检查 1.出示音节:shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@ 2.读字卡片:子 二、谈话导入 电脑出示北京动物园门口图。你们看这是哪儿呀!老师今天带你们到 动物园看一看好吗?电脑出示 6 种小动物。 你们看看有几种小动物呀! 他们都是谁呀?板书:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。它们 来到一起想玩儿一个“”的游戏。这几个小动物是怎样的,它们的尾 巴有什么特点呢?请同学们打开书看一看。 三、初读课文,读准字音。 1.借助汉语拼音自由地小声读课文,注意把每个字的音读准确。 2.学生再次自由读课文,要求:在课文中画出生字和会认字,把生 字和要求会认的字多读几遍。 3.同桌的两个学生轮流读,相互正音。 4.教师出示卡片,检查 6 个生字和 9 个会认字的字音认读情况。对 于学生难读准的“长” 、 “伞” 、 “短、兔、松、鼠”的音,应多读,重 点指导。 四、朗读课文,理解课文。 1.大家看看这课共有几个自然段?(4 个) 2.学习一、二自然段。 (1)自己出声读读这两段,读后你发现了什么? (2)认识问号。 师讲: 第一自然段中的每句话最后都是这样的标点符号 “?” (板书) 。 这个标点叫问号。凡是句尾有问号的句子就表示问话,读的时候语调 上扬,要读出问话的语气。 (3)指导读第一段。 ①教师范读第一段。 ②学生自己练习读。 ③同桌互读,相互纠正。 ④指名读。 (4)指导读第二段,电脑出示猴子图、兔子图、松鼠图。 ①请一名同学读第一段,读出问话的语气。 ②请大家看图回答,语调要读得平缓,肯定。 ③同桌同学对读,一人问,一人答。 ④猴子的尾巴有什么特点?板书:长 ⑤兔子的尾巴有什么特点?板书:短 ⑥让学生知道“长和短”是意思相反的词。 ⑦松鼠的尾巴什么样呀?像什么呀? ⑧松鼠的尾巴好像一把伞,对“好像”一词是怎样理解的?(就是打 比方的意思。是说松鼠的尾巴和打开的伞有些相似。 )板书:像一把 伞。 (5)背诵第一、二段 ①同桌同学读第一、二段的问答句。 ②指名一组同学对读,学生评读。 ③看板书自己练习背诵。 ④同桌背,指名背诵。 3.学习第三、四段。 (1)自己出声读读第三、四段。 (2) 第三段提出什么问题?第四段又是怎样回答的? (出示公鸡图、 鸭子图、孔雀图)同桌同学一问一答。 (3)请一组同学一问一答,其他同学评读。 (4)看图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴有什么特点?板书:弯,扁, 好看 (5)师问:鸭子的尾巴扁, “扁”是指什么?(是指鸭子尾巴的形状 是扁的。 ) (6)自己看板书练习背诵。 (7)同桌互背。 4.练习背诵全文。 (1)同桌同学互背,一人背问句,一人背答句,然后交换背。 (2)请一组同学对背。 5.说说这 6 种小动物有什么特点?电脑先出示没有尾巴的 6 种小动 物,然后在图下出示 6 种动物的尾巴,让学生拖动电脑鼠标,做给动 物找尾巴的游戏,调动学习积极性。 附:板书 3. 第二课时 教学目标 : 1.认识 “竖提” 、 “撇折点” 、 “提” 3 种笔画和 3 个偏旁“女” (女 字

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