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关于技工学校取消数学课程设置问题的商榷


维普资讯 http://www.cqvip.com 一 、 技 工 学 校 数 学 课 程 设 置 的 简 单 回 顾  主要观 点 :   我 国技 工 学 校 自 17 9 8年 恢 复 办 学 以 来 ,按 招 生 起 点  第 一 , 为 数学 是技 工 学 校一 门 重要 的 文化 基 础课 , 认   划 分 ,先 后经 历 了两个 阶段 :9 9年 至 1 8 17 9 6年 招收 高 中  毕 业 生 , 制 二 年 ;9 7年 至 今 招 收 初 中 毕 业 生 , 制 三  学 18 学 它 为学 习 专业 基 础课 、专业 课 和生 产 实习 课提 供 了 必备  的 数 学 基 础 知 识 与 基 本 技 能 。 如 果 取 消 数 学 课 , 必 严 重  势 影 响 以上 三 类 课 程 的 教 学 活 动 和 学 习 效 果 。 所 以 , 张 继   主 续 开 设 数 学 课 程 。 同 时 建 议 , 当 根 据 技 工 学 校 新 生 数 学  应 年 。无 论是 招收 高 中毕 业 生还是 初 中毕业 生 , 各技 校一 般  是 根 据 全 国 技 校 业 务 主 管 部 门 统 一 制 订 和 颁 发 的 专 业 教  学 计 划 , 所 有 专 业 中 无 一 例 外 地 开 设 了 数 学 课 程 。技 工  在 基 础 普遍 很 差 的实 际 , 革教 学 内容 和 考试 方 法 , 高 数  改 提 学 考试 的合 格率 。   第 二 , 为 技 工 学 校 新 生 的 数 学 基 础 普 遍 很 差 , 数  认 多 学校 2 0多年 的教学 实践证 明 ,学 生数学 水平 的高 低会 在  很 大 程 度 上 影 响 学 校 教 学 质 量 的 总 体 水 平 。 因 此 , 学 课  数 程在 技 工学 校 整个 课程 体 系 中 的重要 地 位勿 庸 置疑 。广  西 区劳 动 和社会 保 障厅 于 2 0 - 0 1年 连续 两 年组 织 全  0 0 20 区技 校 一年 级 全体 学 生进 行语 文 和 数学 两科 统 考 ,使 全  区技 校 语 文 和数 学 的 教 学 质 量 大 幅 度 提 高 , 果 显 著 。 同  效 学 生 很难 甚 至没 有 能力 学好 数 学 ,继 续开 设 数学 课 没 有  多 大 意 义 。 主 张 取 消 数 学 课 的 设 置 , 时 建 议 把 各 专 业 所  同 需 要 的数 学 知识 与技 能 放 到专 业基 础 课 和专 业 课 中去 讲  授 , 分 别 由 专 业 基 础 课 和 专 业 课 的 教 师 根 据 自 己 的 实 际  时还 促 进 了全 区技 校 教学 质 量 总体 水平 的 提高 。这 项 工  作 至 少 说 明 两 个 问 题 :一 是 广 西 技 校 的 业 务 主 管 部 门 对  需 要兼讲 相 关 的数学 内容 。   第 三 , 张 继 续 开 设 数 学 课 程 , 时 建 议 恢 复 技 工 学  主 同 校招 生文化 统一 考试 , 好生 源质 量关 。 把   笔者评 析 :   第 一 种 观 点 既 强 调 了技 工 学 校 开 设 数 学 课 程 的 重 要  全 区技 校数 学 课程 的教学 活 动及 其 效 果给 予 了高 度重 视  和 广 泛 关 注 ; 二 是 在 技 校 中 开 设 数 学 课 程 的 重 要 性 与 必  要 性

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